PENGARUH MODEL KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENT TERHADAP KERJA SAMA SISWA PADA MATA PELAJARAN FRONT OFFICE

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan kerja sama siswa akibat penggunaan model pembelajaran konvensional yang kurang interaktif. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan jenis quasi experiment dan desain nonequivalent control group design yang melibatkan 64 siswa kelas XI Akomodasi Perhotelan sebagai sampel jenuh, terdiri atas 31 siswa kelas eksperimen dan 33 siswa kelas kontrol. Data diperoleh melalui angket keterampilan kerja sama berdasarkan lima indikator dari Strom & Strom (2011). Instrumen divalidasi melalui uji validitas dengan membandingkan r hitung > r tabel, menghasilkan 31 butir pernyataan valid dan 4 butir tidak valid, serta reliabilitas sangat tinggi ditunjukkan oleh nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,948 > 0.60. Data kemudian dianalisis menggunakan uji independent sample t-test melalui SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif teams games tournament berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan kerja sama siswa, ditunjukkan oleh nilai Sig. (2-tailed) = 0,001 yang memenuhi kriteria Sig < 0,05. Selain itu, effect size sebesar 3,511 berada pada kategori tinggi, sehingga mengindikasikan pengaruh yang kuat. Dengan demikian, penerapan model teams games tournament mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan interaktif, serta relevan diterapkan pada pendidikan vokasi bidang perhotelan.