Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Ditinjau Berdasarkan Taksonomi SOLO

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam menyelesaikan permasalahan pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) dengan mengacu pada perspektif Taksonomi SOLO. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari tiga siswa kelas VIII di salah satu SMP Negeri di Kota Bekasi yang dipilih secara purposif, masing-masing mewakili kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kritis matematis, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan berdasarkan model analisis Miles dan Huberman. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa tingkat kemampuan berpikir kritis matematis siswa secara umum berada pada kategori sedang. Sebagian besar siswa mampu memahami soal dan membentuk model matematis dengan benar, tetapi belum sepenuhnya dapat menjelaskan alasan di balik pemilihan strategi penyelesaian yang digunakan. Siswa pada kategori kemampuan tinggi telah memenuhi seluruh indikator berpikir kritis interpretasi, analisis, inferensi, dan evaluasi serta mencapai tingkat Relasional dalam Taksonomi SOLO. Sementara itu, siswa kategori sedang hanya mampu memenuhi indikator interpretasi dan analisis, dengan pencapaian pada tingkat Multistructural hingga awal Relasional. Adapun siswa dengan kemampuan rendah baru mampu memenuhi indikator interpretasi dan berada pada tingkat Unistructural. Secara keseluruhan, hasil ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa, terutama dalam menghubungkan konsep dan melakukan penalaran mendalam, masih perlu dikembangkan lebih lanjut.