Hubungan Grit dan Resiliensi Matematis pada Peserta Didik Jenjang SMA
Keywords:
Grit, hubungan, resiliensi matematisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi adanya hubungan antara grit dengan resiliensi matematis pada peserta didik tingkat SMA. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya kemampuan siswa untuk bertahan, berusaha secara konsisten, serta bangkit kembali ketika menghadapi kesulitan dalam proses pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Subjek penelitian berjumlah 53 siswa SMA yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa angket grit dan angket resiliensi matematis yang diadaptasi dari penelitian sebelumnya. Sebelum dilakukan analisis korelasi, data diuji menggunakan uji normalitas Kolmogorov-Smirnov dan menunjukkan hasil data berdistribusi normal. Kemudian uji linearitas dilakukan dan menunjukkan bahwa terdapat hubungan linear antara kedua variabel. Selanjutnya, uji korelasi Pearson mengindikasikan adanya hubungan positif dan signifikan dengan tingkat hubungan sedang antara grit dan resiliensi matematis. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi tingkat grit yang dimiliki siswa, semakin tinggi pula kemampuan resiliensi matematis mereka. Temuan ini memperkuat pentingnya pengembangan karakter pantang menyerah dan konsistensi dalam diri peserta didik agar mampu bertahan dan beradaptasi terhadap tantangan dalam pembelajaran matematika.
Downloads
References
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Awi, J. T. V., & Huwae, A. (2023). Grit dan resiliensi akademik pada mahasiswa Papua program beasiswa Pegunungan Bintang di UKSW. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 6(12), 9963–9971.
Duckworth, A. L., & Quinn, P. D. (2009). Development and validation of the Short Grit Scale (Grit–S). Journal of Personality Assessment, 91(2), 166–174. https://doi.org/10.1080/00223890802634290
Duckworth, A. L., Peterson, C., Matthews, M. D., & Kelly, D. R. (2007). Grit: Perseverance and passion for long-term goals. Journal of Personality and Social Psychology, 92(6), 1087–1101. https://doi.org/10.1037/0022-3514.92.6.1087
Haryani, D., Demitra, D., & Priana, D. D. (2025). Hubungan konsentrasi belajar dan resiliensi matematis dengan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika.
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard skills dan soft skills matematik siswa. Refika Aditama.
Johnston-Wilder, S., Lee, C., Brindley, J., & Garton, E. (2013, April). Measuring mathematical resilience: An application of the construct of resilience to the study of mathematics. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association (AERA), San Francisco, CA, United States.
Lee, C., Johnston-Wilder, S., & Ward-Penny, R. (2017). Developing mathematical resilience in school students who have experienced repeated failure. Research in Mathematics Education, 19(3), 234–252. https://doi.org/10.1080/14794802.2017.1329488
Luthar, S. S., Cicchetti, D., & Becker, B. (2000). The construct of resilience: A critical evaluation and guidelines for future work. Child Development, 71(3), 543–562.
Mawardiyah, H., & Hidayat, R. (2022). Pengaruh grit terhadap resiliensi akademik siswa SMA di masa pandemi COVID-19. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 22–32.
Nurkhodijah, S., & Abadi, A. P. (2025). Hubungan resiliensi matematis dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(3), 977–984. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i3.1873
Putri, A. D., & Rahmawati, F. (2021). Pengaruh grit terhadap resiliensi akademik siswa SMA. Jurnal Psikologi dan Pendidikan Indonesia, 7(2), 135–142.
Rahayu, E. F., & Nusantara, T. (2020). Hubungan antara grit dan prestasi belajar matematika siswa SMA. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 8(1), 55–62. https://doi.org/10.26714/jpms.8.1.2020.55-62
Renzakiatus, R., & Nuraeni, R. (2025). Korelasi antara kemampuan literasi numerasi dan resiliensi matematis siswa. SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 17(2), 640–651. https://doi.org/10.26618/8re2mq97
Riduwan. (2012). Metode dan teknik menyusun tesis. Alfabeta.
Sari, R. N., & Kartono. (2021). Analisis resiliensi matematis siswa SMA ditinjau dari tingkat adversity quotient. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 6(2), 105–116. https://doi.org/10.26737/jpmi.v6i2.2327
Setiadi, F. Y., Yenita, Y., & Monika, M. (2024). Pengaruh grit terhadap resiliensi akademik siswa SMA Jakarta. Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 4(3). https://doi.org/10.57250/ajpp.v4i3.1539
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suwarto, & Rachmayani, D. (2022). Rasch model untuk memvalidasi instrumen resiliensi matematis mahasiswa calon guru matematika. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika (JKPM), 7(1), 13–24. https://doi.org/10.30998/jkpm.v7i1.8144
Wang, M. T., & Eccles, J. S. (2022). Grit, academic engagement in math and science, and well-being outcomes in school students. Frontiers in Psychology
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tongam Sihaloho, Alpha Galih Adirakasiwi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
