Systematic Literature Review: Kecemasan Matematika (Math Anxiety) dan Kaitannya dengan Hasil Belajar Matematika
Keywords:
Hasil belajar, kecemasan matematika, pemecahan masalah, penalaran, systematic literature reviewAbstract
Artikel ini membahas Systematic Literature Review (SLR) mengenai kecemasan matematika (math anxiety) dan hubungannya dengan hasil belajar matematika. Kajian dilakukan terhadap 20 artikel terpilih dari jurnal nasional dan internasional pada rentang 2020–2025 dengan pedoman PRISMA. Proses seleksi mencakup identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan inklusi berdasarkan relevansi dengan topik serta kualitas publikasi. Hasil telaah menunjukkan bahwa kecemasan matematika berpengaruh negatif terhadap berbagai aspek hasil belajar, seperti penalaran, pemecahan masalah, dan prestasi akademik. Faktor-faktor yang turut memperkuat pengaruh tersebut antara lain motivasi belajar, peran guru, metode pengajaran, dan pengalaman belajar di luar kelas. Di sisi lain, beberapa intervensi berbasis dukungan kognitif dan regulasi emosi terbukti mampu menurunkan kecemasan sekaligus meningkatkan capaian belajar. Kajian ini menegaskan bahwa kecemasan matematika merupakan hambatan signifikan dalam proses pembelajaran, sehingga diperlukan strategi pedagogis yang adaptif, dukungan emosional, serta penguatan motivasi untuk menciptakan lingkungan belajar matematika yang lebih efektif dan inklusif pada berbagai jenjang pendidikan.
Downloads
References
Amelia, T., & Ulfah, S. (2022). Pengaruh kecemasan matematika siswa terhadap kemampuan penalaran matematis pada pembelajaran daring. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 11(1), 81–92. https://doi.org/10.25273/jipm.v11i1.13215
Balt, M., Börnert-Ringleb, M., & Orbach, L. (2022). Reducing math anxiety in school children: A systematic review of intervention research. Frontiers in Education, 7, 798516. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.798516
Finell, J., Sammallahti, E., Korhonen, J., Eklöf, H., & Jonsson, B. (2022). Working memory and its mediating role on the relationship of math anxiety and math performance: A meta-analysis. Frontiers in Psychology, 12, 798090. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.798090
Gunawan, E. S., Amrullah, A., Novitasari, D., & Soepriyanto, H. (2024). Pengaruh kecemasan matematika dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Mandalika Mathematics and Education Journal, 6(2), 428–436. https://doi.org/10.29303/jm.v6i2.7393
Hartati, P., Saputra, E., Danim, S., Susanta, A., Yensy, N. A., & Yanti, F. A. (2024). Kecemasan matematika dan pencapaian akademik siswa: Tinjauan literatur sistematis. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 12(4), 418–432. https://doi.org/10.29210/1132300
Kamour, M., & Altakhayneh, B. (2021). Impact of a counseling program based on social emotional learning toward reducing math anxiety in middle school students. International Journal of Curriculum and Instruction, 13(3), 2026–2038. https://ijci.wcci-international.org
Kesici, A. (2023). The effect of attitude towards school on the students’ happiness: The moderating role of math anxiety. Mathematics Teaching Research Journal, 15(5), 209–226. https://commons.hostos.cuny.edu/mtrj/
Makrufah, S., & Ismail. (2022). Profil berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal higher order thinking skills ditinjau dari tingkat kecemasan matematika. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(3), 868–883.
Nurjanah, I., & Alyani, F. (2021). Kecemasan matematika siswa sekolah menengah pada pembelajaran matematika dalam jaringan. Jurnal Elemen, 7(2), 407–424. https://doi.org/10.29408/jel.v7i2.3522
Palmwood, E. N. (2024). Student–teacher alliance buffers against the impact of moderate math anxiety on course performance among college students. Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, 24(1), 19–30. https://doi.org/10.14434/josotl.v24i1.34930
Pantoja, N., Schaeffer, M. W., Rozek, C. S., Beilock, S. L., & Levine, S. C. (2020). Children’s math anxiety predicts their math achievement over and above a key foundational math skill. Journal of Cognition and Development, 21(5), 709–728. https://doi.org/10.1080/15248372.2020.1832098
Polacco, D., Zsoldos-Marchiș, I., & Dekel, R. (2023). Perspectives of teachers on the signs and causes of mathematics anxiety. Acta Didactica Napocensia, 16(2), 129–143. https://doi.org/10.24193/adn.16.2.10
Prasetyo, F., & Dasari, D. (2023). Studi literatur: Identifikasi kecemasan matematika dan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Range: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 240–253.
Prasetyo, F., & Juandi, D. (2023). Systematic literature review: Identifikasi penerapan model pembelajaran terhadap kecemasan matematika siswa. ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 28–39. http://journal.unpacti.ac.id/index.php/ELIPS
Ratna, R., & Yahya, A. (2022). Kecemasan matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 1–16. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1908
Sammallahti, E., Finell, J., Jonsson, B., & Korhonen, J. (2023). A meta-analysis of math anxiety interventions. Journal of Numerical Cognition, 9(2), 346–362. https://doi.org/10.5964/jnc.8401
Setiawan, M., Pujiastuti, E., & Susilo, B. E. (2021). Tinjauan pustaka sistematik: Pengaruh kecemasan matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 239–256. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.870
Song, S., Li, T., Quintero, M., & Wang, Z. (2023). The link between math anxiety and math achievement: The role of afterschool learning. Journal of Numerical Cognition, 9(3), 418–432. https://doi.org/10.5964/jnc.11325
Wahyuni, R., Juniati, D., & Wijayanti, P. (2025). Mathematics anxiety in mathematics education: A bibliometrics analysis. Journal of Education and Learning (EduLearn), 19(1), 380–393. https://doi.org/10.11591/edulearn.v19i1.21768
Wulandari, N. N. A., & Agustika, G. N. S. (2020). Efikasi diri, sikap dan kecemasan matematika berpengaruh secara langsung dan tidak langsung terhadap kompetensi pengetahuan matematika. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(2), 290–302.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nabila Diana Septiani, Dadang Rahman Munandar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
