Peran Model Pembelajaran CPS dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis (KBKM) Siswa SMP

Authors

  • Siti Karina Universitas Singaperbangsa Karawang
  • Yusi Ardiyanti Universitas Singaperbangsa Karawang

Keywords:

Creative Problem Solving, kemampuan berpikir kreatif matematis, pembelajaran matematika, Kurikulum Merdeka, SLR

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melakukan tinjauan sistematis mengenai efektivitas model Creative Problem Solving (CPS) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP serta membandingkannya dengan model pembelajaran lain. Kajian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) mengikuti protokol PRISMA. Kajian ini menganalisis 11 artikel terpilih dalam satu dekade terakhir yang memenuhi kriteria inklusi berdasarkan proses seleksi sistematis, yaitu artikel yang mengkaji penerapan model CPS dalam konteks pembelajaran matematika di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Hasil analisis menunjukkan bahwa model CPS cenderung efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP dibandingkan dengan beberapa model pembelajaran lainnya. Temuan menunjukkan bahwa kontribusi model CPS terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP dipengaruhi oleh faktor pendukung, seperti penggunaan media berbasis TIK, penerapan soal open-ended, dan tingkat Self-Regulated Learning peserta didik. Secara konseptual, temuan-temuan penelitian yang dijelaskan menunjukkan bahwa karakteristik model CPS selaras dengan arah Kurikulum Merdeka yang menekankan kreativitas dan pemecahan masalah sebagai keterampilan abad ke-21.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, V., Masrukan, M., & Walid, W. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Ditinjau dari Self-Regulated Learning pada Model Pembelajaran CPS Berbantuan Soal Open-Ended. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.32938/jpm.v4i2.3644

Creative Education Foundation. (2015). CPS Model Educating for Creativity Level 2 Resource Guide. Creative Education Foundation. https://www.creativeeducationfoundation.org/wp-content/uploads/2016/06/EFC-Level-2-Final-electronic.pdf

Isaksen, S. G., & Treffinger. (1993). An Ecological Approach to Creativity Research: Profiling for Creative Problem Solving. The Journal of Creative Behavior, 27(3), 149–170. https://doi.org/10.1002/j.2162-6057.1993.tb00704.x

Kartikasari, I. A., Usodo, B., & Riyadi. (2022). The Effectiveness Open-Ended learning and Creative Problem Solving Models to Teach Creative Thinking Skills. Pegem Egitim ve Ogretim Dergisi, 12(4), 29–38. https://doi.org/10.47750/pegegog.12.04.04

Kementerian Pendidikan, K. R. dan T. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. https://kurikulum.kemdikbud.go.id

Nahdi, D. S. (2019). Keterampilan Matematika Di Abad 21. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 133. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.31949/jcp.v5i2.1386

Newman Mark and Gough, D. (2020). Systematic Reviews in Educational Research: Methodology, Perspectives and Application. In M. and B. S. and B. M. and B. K. Zawacki-Richter Olaf and Kerres (Ed.), Systematic Reviews in Educational Research: Methodology, Perspectives and Application (pp. 3–22). Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27602-7_1

Pasarín-Lavín, T., Abín, A., García, T., & Rodríguez, C. (2023). Relationship between Executive Functions and Creativity in Children and Adolescents: A Systematic Review. Children, 10(6). https://doi.org/10.3390/children10061002

Puspitasari, L., In’am, A., & Syaifuddin, M. (2018). Analysis of Students’ Creative Thinking in Solving Arithmetic Problems. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(1). https://doi.org/10.12973/iejme/3962

Putra, Y. P. (2018). Penggunaan model pembelajaran creative problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar matematika siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika). https://doi.org/10.37058/jp3m.v4i2.605

Rahman, A. F., & Maslianti, M. (2015). Pengaruh model Creative Problem Solving (CPS) dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan berpikir kreatif pada siswa sekolah menengah pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.20527/edumat.v3i1.631

Saputra, M. R., & Fajriah, W. (2024). Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Lattice Journal: Journal of Mathematics Education and Applied. https://doi.org/https://doi.org/10.30983/lattice.v4i1.8634

Septiani, S., & Hidayati, K. (2024). The Effect of a Creative-Problem Solving Learning Model Based on an Open-Ended Approach Toward High Level of Mathematical Thinking Ability of Students. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v12i2.5281

Suciyati Sartika, N., Rahmah Yulita, S. S., & Laeliah, S. (2021). PENERAPAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING TERINTEGRASI NILAI ISLAM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 130–139. https://doi.org/https://doi.org/10.33373/pythagoras.v9i2.2300

Susanti, D., Hasmira, H., & Sukarnih Putri, M. (2023). Peran Fungsi Eksekutif Otak pada Perkembangan Anak. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 22–32. https://doi.org/10.36418/japendi.v4i1.1524

Suyitno, & Habibi, M. (2020). Model Pembelajaran Creative Problem Solving dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar dan Berpikir Kreatif Siswa Smpn 1 Yosowilangun. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 2(2), 127–140. https://doi.org/10.30762/factor_m.v2i2.2276

Tarlina, W. H., & Afriansyah, E. A. (2016). Kemampuan berpikir kreatif siswa melalui creative problem solving. EduMa: Mathematics education learning and teaching. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24235/eduma.v5i2.1141

Utami, F., Ainy, C., & Mursyidah, H. (2019). Efektivitas penerapan model pembelajaran creative problem solving (cps) terhadap hasil belajar siswa pada materi luas permukaan bangun ruang sisi datar. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 5(01), 01-13. https://doi.org/10.29407/jmen.v5i01.12332

Warsanto, K. E. P., & Sulastri, A. (2025). LITERATUR REVIEW: NEUROSAINS DALAM PENDIDIKAN; MEMAHAMI MEKANISME OTAK DAN KONTROL DIRI REMAJA. Jurnal Ners. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jn.v9i1.31632

Yuliastuti, N. P., Sukajaya, I. N., & Mertasari N M S. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING BERBANTUAN MEDIA BERBASIS TIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 1 BANGLI. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/JPM/article/view/2855

Downloads

Published

2026-07-02

How to Cite

Karina, S., & Ardiyanti, Y. (2026). Peran Model Pembelajaran CPS dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis (KBKM) Siswa SMP. Prosiding SESIOMADIKA, 6(4), 1142–1152. Retrieved from https://journal-fkip.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/13735

Issue

Vol. 6 No. 4 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Siti Karina, Yusi Ardiyanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.