Analisis Pemahaman Siswa Kelas XI terhadap Representasi Konsep pada Rumus Sinus-Kosinus
Keywords:
Kemampuan Pemahaman konsep Matematis, Pembelajaran Matematika, TrigonometriAbstract
Penelitian ini bertujuan menggambarkan kemampuan siswa kelas XI dalam memahami konsep trigonometri, khususnya representasi verbal, visual, dan simbolik pada rumus sinus-kosinus. Metode kualitatif deskriptif digunakan dengan populasi siswa kelas XI SMAN 1 Majalaya, Karawang, dan sampel 33 siswa. Data dikumpul melalui tes diagnostik dan wawancara tidak terstruktur, dianalisis dengan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil menunjukkan distribusi kemampuan pemahaman konsep: 6% Sangat Baik (SB), 3% Baik (B), 0% Cukup (C), dan 91% Kurang Baik (KB). Dominasi kategori KB (91%) disebabkan miskonsepsi pada konversi representasi, seperti kesulitan menghubungkan definisi verbal rumus law of sines-cosines dengan diagram segitiga visual dan rumus simbolik. Gap penelitian sebelumnya terletak pada kurangnya analisis spesifik representasi ini pada materi kelas XI Kurikulum Merdeka. Guru perlu menguatkan pemahaman melalui pendekatan multiple representation, seperti software GeoGebra untuk visualisasi dan tes dua tingkat. Hasil ini bermanfaat bagi guru SMAN 1 Majalaya untuk reformasi pengajaran trigonometri, meningkatkan transisi antar representasi konsep.
Downloads
References
Apriliyana, D. A., Masfu’ah, S., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V pada Materi Bangun Ruang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4166–4173. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2149.
Hulu, P., Harefa, A. O., & Mendrofa, R. N. (2023). Studi Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 152–159. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.97.
Rahmawati, M. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Siswa Berdasarkan Teori APOS Melalui Soal Open Ended Berbasis Daring Di Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(1), 155–165. https://doi.org/10.36989/didaktik.v6i1.122.
Cholid, C., Ahmadi, A., & Oktaviani, D. N. (2022). Analisis Pemahaman Konsep Matematis Pada Siswa Kelas X Pada Materi Perbandingan Trigonometri Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(1), 89. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i1.5720.
Irwanto, A., Jufri, L. H., & Yunita, A. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematis pada Materi Persamaan Garis Lurus Siswa Kelas VIII SMP Negeri 23 Padang. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (Jpms), 9(1). https://doi.org/10.36987/jpms.v9i1.4343.
Kuba, R. F. C., Husna, A., & Amelia, F. (2023). Analisis pemahaman konsep matematis berdasarkan minat belajar siswa. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 49–62. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v12i1.4551.
Suendarti, M., & Liberna, H. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Perbandingan Trigonometri Pada Siswa SMA. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 326. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.4917.
Bohalima, Y. H. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Pada Materi Persamaan Garis Lurus. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 22–28. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.4.
Indiati, P., Puspitasari, W. D., & Budi Febriyanto. (2021). Pentingnya Media Tangram Terhadap Kemampuan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3(2), 290–294.
Radiusman, R. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1. https://doi.org/10.24853/fbc.6.1.1-8.
Sefna R, Sri A, L. L. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Lemma, 7(2), 123–134. https://doi.org/10.31949/dm.v4i2.2334.
Kusnadi, F. N., Rachmawati, T. K., & Sugilar, H. (2021). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Pada Materi Trigonometri. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 5(2).
Patmala, K., & Yulia, P. (2023). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa madrasah aliyah terhadap materi trigonometri. Venn: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 2(2), 62-70.
Ningsih, A. A., Utami, C., & Wahyuni, R. (2020). Analisis kemampuan koneksi matematis siswa pada materi trigonometri. Journal of Educational Review and Research, 3(1), 6-13.
Derfia, J., Gusmania, Y., & Hanggara, Y. (2020). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas X IPS 2 SMAN 17 Batam. Cahaya Pendidikan, 6(2), 128-138.
Herini, M., Wahyudi, Hidayati, N., Sumarno, & Trinuryono, S. (2023). Representasi kemampuan pemahaman konsep trigonometri analitik siswa dengan pengimplementasian model discovery learning. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 110–119. ISSN: 2303-3800 (Online), 2527-7049 (Print).
Ardila, A., Marzal, J., & Siburian, J. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep siswa dalam memahami materi trigonometri kelas X IPS. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 423–444. E-ISSN: 2579-9258; P-ISSN: 2614-3038.
Azzahra, A. R., Fahrunnisa, B., Hutabarat, K. H., Luhukay, M. Z., Azzahra, N. N., & Putri, H. E. (2025). Pemahaman konseptual peserta didik terhadap sifat-sifat bangun datar berdasarkan teori Van Hiele. De Fermat Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 98–103.
Khafidh, A. N., Sujiman, S. U., & Supardi. (2025). Trigonometri analitik dalam Kurikulum Merdeka untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 13(1), 124–131. doi:10.21831/jpms.v13i1.84497.
Sari, R., Putri, A., & Febriani, D. (2023). Analisis kesulitan belajar siswa dalam menyelesaikan soal trigonometri. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 9(1), 249–255. doi:10.36987/jpms.v9i1.4206.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Nur Au’liyah, Latifah Darojat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
