Mengungkap Tantangan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Perbandingan: Sebuah Analisis Deskriptif Kualitatif
Keywords:
Soal cerita perbandingan, strategi pemecahan masalah, tantangan siswaAbstract
Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kendala yang dialami siswa SMP saat mengerjakan soal cerita tentang perbandingan serta mengevaluasi strategi pemecahan masalah yang mereka terapkan. Kemampuan menyelesaikan soal perbandingan menuntut siswa memahami konteks, memodelkan situasi secara matematis, dan mengikuti langkah penyelesaian yang logis. Penelitian memakai pendekatan deskriptif kualitatif dengan partisipan sepuluh siswa kelas VII dari salah satu SMP Negeri di Bekasi Utara pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi hasil kerja siswa, yang kemudian dianalisis menggunakan Prosedur Newman: membaca, memahami, mentransformasikan, melakukan perhitungan, dan menuliskan jawaban. Temuan menunjukkan mayoritas peserta mengalami hambatan pada tahap transformasi dan proses perhitungankhususnya ketika mengkonversi informasi soal menjadi model matematika yang tepat dan menentukan langkah penyelesaian yang sesuai. Dari sepuluh siswa, hanya empat (40%) yang mampu menyelesaikan seluruh soal dengan benar; enam lainnya melakukan kesalahan konseptual maupun prosedural. Faktor penyebab meliputi pemahaman lemah terhadap relasi antar besaran, kebiasaan membaca tanpa analisis mendalam, dan belum tersusunnya strategi pemecahan masalah yang sistematis.
Downloads
References
Agnesti, D., & Amelia, R. (2020). Analisis kesulitan siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita perbandingan senilai dan berbalik nilai. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 101–110.
Amelia, R., & Hidayat, W. (2025). Pengaruh pendekatan kontekstual terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 45–55.
Andini, F., & Kadarisma, G. (2025). Analisis kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal perbandingan berdasarkan prosedur Newman. Jurnal Numeracy, 12(1), 15–25.
Cahyani, R., & Sritresna, T. (2023). Pemecahan masalah matematika dalam konteks soal cerita di sekolah menengah pertama. Jurnal Prisma Edukasia, 11(3), 278–288.
Lestari, F., Nursalam, D., & Sulasteri, S. (2025). Studi kasus kesulitan belajar matematika pada siswa SMP ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika (JP2M), 6(2), 120–132.
Martina, E., Nurhayati, A., & Rahmawati, S. (2024). Penerapan strategi Polya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(1), 67–78.
NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. National Council of Teachers of Mathematics.
Oktavia, D., & Hutajulu, M. (2022). Analisis kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita perbandingan menggunakan analisis Newman. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2000–2010.
Panjaitan, R., Simbolon, M., & Pasaribu, L. (2022). Penerapan model PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi perbandingan. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 13(3), 212–222.
Polya, G. (1973). How to solve it: A new aspect of mathematical method (2nd ed.). Princeton University Press.
Putri, S., Hasanah, N., & Herman, T. (2025). Kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan prosedur Newman. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 99–109.
Sarah, S., Suryadi, D., & Prabawanto, S. (2019). Kategori kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP berdasarkan analisis Newman. Jurnal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 439–450.
Suningsih, A., Setiawan, D., & Ramadhan, I. (2021). Pembelajaran matematika berbasis HOTS pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 2(1), 45–56.
Tobing, A., Simbolon, S., & Sianturi, R. (2024). Analisis kesulitan siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan Newman’s Error Analysis. Jurnal Sigma Pendidikan Matematika, 9(2), 150–161.
Wulanningtyas, D., & Marhaeni, M. (2022). Analisis kesalahan siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita perbandingan senilai dan berbalik nilai. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(1), 32–40.
Yuliani, E., & Fadillah, R. (2023). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP. Jurnal Didaktik Matematika, 10(2), 205–214.
Zahra, N., & Lestari, W. (2024). Kesalahan konseptual dan prosedural siswa SMP dalam menyelesaikan soal perbandingan. Jurnal Pembelajaran dan Penelitian Matematika, 5(1), 45–54.
Zulfa, H., & Nuraini, L. (2025). Analisis kemampuan representasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita. Jurnal Numerasi Pendidikan Matematika, 4(1), 23–33.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nabila Rachmadanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
