PENGEMBANGAN INSTRUMEN DISPOSISI PRODUKTIF BERBASIS PSIKOMETRIK SEBAGAI ALAT DIAGNOSTIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrumen angket untuk menilai disposisi produktif dalam pembelajaran matematika yang valid, reliabel, praktis, dan efektif. Penelitian menggunakan Model Evaluasi Formatif Tessmer yang meliputi tahap self-evaluation, expert review, one-to-one evaluation, small group evaluation, dan field test. Partisipan penelitian terdiri atas 66 siswa SMA Negeri 4 Kendari yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Validitas isi berdasarkan penilaian ahli menunjukkan koefisien Aiken’s V sebesar 0,87 yang berada pada kategori tinggi. Validitas empiris dianalisis menggunakan korelasi product moment antara skor item dan skor total dengan kriteria item valid apabila r ≥ 0,30. Hasil uji lapangan menunjukkan bahwa 39 butir memenuhi kriteria validitas, sedangkan 11 butir dinyatakan gugur. Instrumen akhir memiliki koefisien reliabilitas Cronbach’s Alpha sebesar 0,928 yang menunjukkan reliabilitas sangat tinggi. Kepraktisan instrumen ditunjukkan oleh kemudahan penggunaan dan tingkat keterbacaan berdasarkan respons peserta didik pada tahap uji coba. Efektivitas instrumen ditunjukkan oleh kemampuannya memberikan informasi diagnostik yang jelas mengenai tingkat disposisi produktif siswa pada setiap aspek yang diukur. Instrumen yang dikembangkan layak digunakan sebagai alat asesmen nonkognitif untuk membantu guru mengidentifikasi dan mengembangkan disposisi produktif siswa dalam pembelajaran matematika.