Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Media PopRu pada Materi Bangun Ruang dalam Pembelajaran Matematika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa terhadap penggunaan media PopRu (Pop Up Bangun Ruang) dalam pembelajaran matematika. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kesulitan siswa dalam memahami konsep bangun ruang yang bersifat abstrak, sehingga diperlukan media konkret yang mampu menjembatani konsep tersebut ke bentuk nyata. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas empat orang siswa yang telah mencoba dan mengamati media PopRu secara langsung. Proses penggunaan media PopRu dilakukan dengan melibatkan empat orang siswa yang secara bergantian mengamati, membuka, dan memanipulasi media PopRu. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara tidak terstruktur dan penelitian ini tidak menggunakan instrumen tes, karena fokus penelitian adalah pada persepsi siswa terhadap penggunaan media PopRu, yang diperoleh melalui wawancara dan observasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memberikan persepsi yang sangat positif terhadap penggunaan media PopRu. Media ini efektif dalam membantu visualisasi objek bangun ruang secara konkret, sehingga mempermudah pemahaman konsep, meningkatkan keterlibatan aktif, serta menumbuhkan motivasi dan antusiasme belajar siswa. Meskipun terdapat beberapa kendala teknis seperti bahan media yang mudah rusak dan keterbatasan jumlah PopRu, hal tersebut tidak memengaruhi efektivitasnya dalam mendukung pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa PopRu berperan sebagai media pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang dan mendorong keterlibatan aktif siswa dalam belajar matematika.