Analisis Perkembangan Penelitian tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Pada Materi Geometri

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kompetensi esensial dalam pembelajaran matematika, terutama pada materi geometri yang menuntut keterampilan berpikir logis, kritis, dan spasial. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa peserta didik baik siswa maupun calon guru masih mengalami kesulitan dalam memahami, merencanakan, dan menyelesaikan permasalahan geometri secara sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah perkembangan kajian mengenai kemampuan pemecahan masalah peserta didik dalam materi geometri, dengan meninjau topik, jenjang pendidikan, variabel yang terlibat, serta pendekatan yang digunakan. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), Pencarian dilakukan melalui beberapa basis data, seperti Google Scholar, Garuda, dan DOAJ, didapat 13 artikel jurnal nasional yang terbit antara tahun 2020 hingga 2025 dan relevan dengan tema penelitian. Hasil telaah menunjukkan bahwa penelitian mengenai pemecahan masalah geometri mengalami perkembangan yang signifikan, dengan kecenderungan fokus pada aspek kognitif menuju metakognitif dan afektif. Sebagian besar studi mengungkapkan bahwa kesulitan utama peserta didik terletak pada tahap memahami masalah dan merancang strategi penyelesaian, terutama akibat rendahnya kemampuan berpikir spasial dan visualisasi geometri. Selain itu, pendekatan pembelajaran berbasis masalah, penalaran spasial, dan self-regulated learning terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Sintesis menyimpulkan bahwa arah penelitian terkini mengarah pada integrasi antara kemampuan kognitif, afektif, dan metakognitif dalam pembelajaran geometri di berbagai jenjang pendidikan.