Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Peserta didik: Systematic Literature Review
Keywords:
Efektivitas, Literasi Numerasi, Pengaruh, Realistic Mathematics EducationAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji efektivitas pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan literasi numerasi peserta didik melalui Systematic Literature Review (SLR) terhadap hasil-hasil penelitian terdahulu. Metode SLR diterapkan untuk menemukan, menilai, dan mensintesis 15 artikel yang diperoleh melalui website Publish or Perish (PoP) dari database jurnal online google scholar, serta menggunakan basis data Elsavier untuk mendapatkan jurnal yang bereputasi internasional, berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang telah ditetapkan. Hasil sintesis mengungkapkan bahwa pendekatan RME efektif dalam memperkuat literasi numerasi peserta didik, di mana sebagian besar studi menunjukkan perbedaan signifikan (p < 0,05). Variasi penerapan RME mencakup lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis konteks nyata, media digital interaktif seperti GeoGebra dan Kahoot!, serta penggabungan elemen budaya lokal dan kehidupan sehari-hari, yang semuanya mendukung peningkatan partisipasi serta pemahaman konsep peserta didik. Faktor pendorong keberhasilan RME meliputi relevansi konteks pembelajaran, inovasi alat bantu ajar, dan peran guru dalam memandu proses matematisasi bertahap. Secara keseluruhan, hasil kajian ini menegaskan bahwa RME merupakan pendekatan yang konsisten efektif dalam mengembangkan kemampuan literasi numerasi di jenjang SMP hingga SMA, dan relevan untuk diterapkan dalam kurikulum berbasis literasi numerasi di Indonesia.
Downloads
References
A. A. N. Fauziyah, R. R. Wantika, M. S. M. (2025). Systematic Keterkaitan Mathematics Kemampuan Siswa Literatur Review : Pendekatan Realistic Education ( RME ) dan Numerasi Matematis Systematic Literatur Review : The Reliationship between the Realistic Mathematics Education and Students Mathematical Numer. 76.
F. H. Kosasih, A. Imswatama, H. S. L. (2025). PENGEMBANGAN LKS MATEMATIKA BERBASIS RME DENGAN KONTEKS BUDAYA SUNDA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI SISWA SMP. 09(01), 10–19. https://doi.org/10.37150/jp.v8i2.3483
Hadi, S., & Zaidah, A. (2021). Analisa Kemampuan Literasi Numerasi dan Self-Efficacy Siswa Madrasah dalam Pembelajaran Matematika Realistik Samsul. 7(7), 300–310. https://doi.org/10.5281/zenodo.5716119
Hayati, R., Syahputra, E., Surya, E., & Abdillah, T. R. (2025). ( Natural Sciences ） Learning Revolution with Integrated Gamification Technology and Realistic Mathematics Education Models for Contextual and Interesting Learning. 52(2).
Izzatin, M., & Dewi, N. R. (2025). Realistic Mathematics Education to Improve Student ’ s Numeracy Literacy on Social Arithmetic Topics. 32(10), 1224–1236.
Ladyawati, E., & Maftuh, M. S. (2025). Mathematical Numeracy Literacy Ability of High School Students in Solving Math Problems. 8(2), 141–150.
Lailatul, N., & Khuzaini, N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. 3(1), 82–86.
Lubis, M. S., & Siregar, T. J. (2022). The Effect of Realistic Mathematics Education ( RME ) Approach on Students ’ Numeracy Literacy Ability. 6, 241–248.
Marpaung, B. G. (2024). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP Kelas VII. 4, 439–443.
Mutmainah, Y. H., & Suhendar, U. (2023). Perbandingan Pengaruh Pendekatan RME dan Saintifik Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi. 7(1), 35–43.
Nari, N., & Mubarak, M. F. (2025). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Realistic Mathematics Education untuk Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik. 3(1), 103–114.
Nisaa, M., & Waluya, S. B. (2024). Systematic Literature Review : Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa Indonesia. 2(November), 255–265.
Nurwahid, M., Ashar, S., & Awantagusnik, A. (2025). Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Literasi Numerasi : Strategi dan Tantangan. 3(01), 22–38.
Situmeang, J. C. (2025). HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI SISWA TERHADAP MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBANTUAN GEOGEBRA DENGAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA SMP. 6(3), 182–194.
ummi Rahmi, Chairuddin, L. O. S. (2025). Kemampuan Numerasi Peserta Didik dengan Pembelajaran Realistic. 5(1).
V. K. Sari, B. Pratikno, E. W. (2023). STUDI KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI PADA MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION BERBANTUAN E-MODUL Vini Kartika Sari Jurusan Magister Pendidikan Matematika , Universitas Terbuka Budi Pratikno * Jurusan Matematika , Universitas J. 15(1), 27–40.
W. B. Repi, Y. T. I. N. (2025). Perbandingan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education dan Problem Based Learning terhadap Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VIII SMP Katolik Andaluri. 15(September), 1150–1160.
Z. Istifadah, Nuryadi, F. N. S. (2023). Efektivitas Penggunaan LKPD Berbasis Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. 14(2), 113–122.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Shinta Nur Izza Berlianti, Ramlah Ramlah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
