Analisis Kesulitan Pemecahan Masalah Soal Cerita Aljabar pada Peserta Didik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kendala yang dihadapi oleh peserta didik dalam penyelesaian soal cerita pada materi aljabar. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan populasi sebanyak 25 peserta didik kelas VIII-B di SMP Negeri 1 Majalaya Karawang pada tahun pelajaran 2025/2026. Kemampuan siswa dianalisis berdasarkan indikator Polya yang meliputi empat tahap, yaitu: 1) memahami permasalahan, 2) merancang penyelesaian, 3) melaksanakan rencana tersebut, dan 4) melakukan verifikasi terhadap hasilnya. Data dikumpulkan melalui tes kognitif yang disusun berdasarkan LKPD dengan dua butir soal. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa rata-rata kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita aljabar tergolong rendah. Sebagian besar peserta didik telah mampu memahami informasi yang terdapat dalam soal, namun banyak yang mengalami kesulitan dalam merumuskan kalimat soal menjadi model aljabar yang tepat, melakukan perhitungan, serta memeriksa hasil pekerjaan mereka. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya penerapan pembelajaran yang memperkuat pemahaman konsep aljabar melalui latihan soal kontekstual dan kebiasaan berpikir reflektif guna mengoptimalkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik.