Analisis Sistematis Literatur Strategi Think-Pair-Share dalam Melatih Penalaran Matematis
Keywords:
Penalaran matematis, systematic literatur review, think-pair-shareAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam literatur yang berkaitan dengan penerapan strategi Think-Pair-Share (TPS) dalam melatih kemampuan penalaran matematis siswa. Latar belakang kajian ini terletak pada signifikansi kemampuan penalaran matematis dalam pendidikan di era modern, meskipun kenyataannya kemampuan tersebut masih rendah karena pembelajaran yang seringkali hanya berpusat pada pengajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literatur Review (SLR) yang mengacu pada protokol PRISMA 2020 untuk memastikan transparansi dalam proses pemilihan artikel. Setelah melakukan pencarian melalui database Google Scholar dan Publish or Perish, terdapat 20 artikel yang diterbitkan dalam rentang waktu 2015 hingga 2025, yang selanjutnya disaring hingga tersisa 10 artikel (2020–2025) yang memenuhi kriteria inklusi dan eksklusi. Proses analisis dilakukan dengan pendekatan kualitatif yang tematik, dengan mengelompokkan artikel berdasarkan metode penelitian, jenjang pendidikan, topik matematika, dan variabel pendukung. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi TPS efektif dalam melatih kemampuan penalaran matematis melalui aktivitas individu, diskusi dalam pasangan, serta bertukar hasil pemikiran di dalam kelas. Di samping itu, TPS juga memberikan dampak positif terhadap pengembangan aspek non-kognitif yang meliputi kepercayaan diri dan kemampuan komunikasi dalam matematika. Kesimpulan dari penelitian ini mengindikasikan bahwa strategi TPS memiliki peran vital dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa di berbagai tingkat pendidikan dan masih membuka peluang untuk penelitian lebih lanjut, terutama terkait integrasi teknologi dalam pendidikan dan konteks pendidikan tinggi.
Downloads
References
Afri, L. D., & Rahmadani, R. (2020). PERBEDAAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA YANG DIAJAR DENGAN PEMBELAJARAN TPS DAN GI. AXIOM Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(1), 45-54.Khadijah, S., & Harahap, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar melalui Pembe
Alawiyah, M., Fajriana, F., & Elisyah, N. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN SOFTWARE WINGEOM TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS PESERTA DIDIK. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 5(1), 24–32.
Chusna, C. A. (2024). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa materi balok dan kubus melalui pembelajaran model Think Pair Share berbantuan problem card. Al-Mikraj: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 7(1), 1–12.
Hazim, A. N., Simatupang, G. M., & Huda, N. (2025). PENGARUH PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 379–388.
Hidayati, A. M., & Arifin, K. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning terintegrasi Think Pair Share terhadap keterampilan proses sains dan pemahaman konsep siswa MAN 1 Muna. Jurnal Biofiskim: Pendidikan dan Pembelajaran IPA, 7(1).
Ismail, F. A., Bungsu, J., & Shahrill, M. (2023). Improving students’ participation and performance in building quantities through Think-Pair-Share cooperative learning. Indonesian Journal of Educational Research and Technology, 3(2), 101–110.
Lahamu, S., Suratno, J., & Abdullah, I. H. (2023). Penerapan model pembelajaran Think Pair Share untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa pada materi lingkaran. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 7(1), 40–49.
lajaran Kooperatif Tipe TPS Ditinjau dari Self-Confidence dan Kemampuan Penalaran dalam Pendidikan Matematika. PRISMA, 12(1), 49.
Lee, C., Li, H., & Shahrill, M. (2018). Utilising the Think-Pair-Share technique in the learning of probability. International Journal on Emerging Mathematics Education, 2(1), 49.
Natalliasari, I. (2015). Meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa madrasah tsanawiyah melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share. Natalliasari | JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 1(2), 75–83.
Octaviyunas, A., & Ekayanti, A. (2019). Pengaruh model pembelajaran Giving Question Getting Answer dan Think Pair Share terhadap kemampuan penalaran matematika siswa kelas VII. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 132–143.
Prasetya, S. A. E. (2025). PENERAPAN DIGITAL MIND MAP DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK, PAIR, SHARE (TPS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK. BIOCHEPHY Journal of Science Education, 5(1), 390–396.
Purba, F. Y., & Rajagukguk, W. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1).
Rahmadila, P., Amam, A., & Effendi, A. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN ADAPTIF MATEMATIS SISWA. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(1), 60–70.
Rakhmawati, F., & Syahputra, W. (2020). PERBEDAAN KEMAMPUAN PENALARAN DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA YANG DIAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) DAN GROUP INVESTIGATION (GI). AXIOM Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(2), 164.
Simanjuntak, A. S. (2020, June 26). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DI SMP SWASTA HKBP PADANGSIDIMPUAN. Jurnal MatheEdu (Mathematic Education Journal), 3(2), 75–84.
Uswatun Khasanah, Lilik Ariyanto, & Sugiyanti Sugiyanti. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together dan Think Pair Share Berbantu Aplikasi Geogebra Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa. Imajiner Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 130–135.
Wati, M. (2020). Perbedaan kemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa melalui pembelajaran TPS berbantu Autograph dan media gambar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 23–32.
Yustitia, V. (2017). Comparison of students’ reasoning skills between NHT and TPS based on portfolio. In Proceedings of the International Conference on Teacher Training and Education (ICTTE-17). Atlantis Press.
Zaki, A., Sahid, S., Nurhaliza, R., Naufal, M. A., Huda, M., & Hassan, M. N. (2024). Enhancing Mathematical Achievement through the Think-Pair-Share Cooperative Learning Model with Higher-Order Thinking Skills Questions. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 11(1), 44–56.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Khoirru Nisa, Ramlah Ramlah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
