Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Interpretation-Construction Design Model (ICON) pada Materi Matriks
Keywords:
ICON, LKPD, Matriks, Pengembangan, PlompAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Interpretation-Construction Design Model (ICON) pada materi matriks untuk peserta didik SMA serta mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisannya. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Plomp yang meliputi tahap preliminary research, prototyping stage, dan assessment phase. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI di salah satu SMA Kabupaten Karawang. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli dan angket kepraktisan peserta didik. Validasi dilakukan melalui expert review oleh tiga ahli yang menilai aspek konten, konstruk, dan bahasa. Hasil validasi menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan berada pada kategori cukup valid, dengan persentase masing-masing 54% (konten), 46% (konstruk), dan 56% (bahasa). Selanjutnya, uji one-to-one menunjukkan bahwa LKPD memperoleh kategori baik dengan persentase 65% pada aspek keterbacaan dan 67% pada aspek kejelasan. Pada uji kepraktisan, LKPD memperoleh kategori praktis. Dengan demikian, LKPD berbasis model ICON dapat digunakan sebagai perangkat pembelajaran untuk meningkatkan pengalaman belajar peserta didik pada materi matriks.
Downloads
References
Azizah, N. N., & Ratnaningrum, I. (2025). Canva Based Interactive Learning Media to Improve the Ability to Find the Main Idea of Grade IV Elementary School Students. International Journal of Elementary Education, 9(1), 68–78. https://doi.org/10.23887/ijee.v1i1.89778
Damayanti, A. F. & Sumargiyani. (2025). Pengembangan E-LKPD Materi Matriks Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) untuk Siswa SMA. Efektor, 12(2), 251-263.
Defi, D. (2025). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Berbasis Problem Based Instruction (PBI) Untuk Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 8(3), 323–334. https://doi.org/10.24014/juring.v8i3.38040
Effendi, K. N. S., Zulkardi, Putri, R. I. I., & Yaniawati, P. (2018). The development of mathematics student worksheet for school literacy movement. Journal of Physics: Conference Series, 1088, 1–8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1088/1/012033
Effendi, K. N. S., Zulkardi, Putri, R. I. I., & Yaniawati, P. (2019). Developing mathematics worksheet using futsal context for school literacy movement. Journal on Mathematics Education, 10(2), 203–214. https://doi.org/10.22342/jme.10.2.7307.203-214
Fasa, I. A., & Purwanti, K. L. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Website Mata Pelajaran Matematika untuk Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 32(1), 15–24. https://doi.org/10.17977/um009v32i12023p15-24
Husna, N., Saminan, & Abidin, Z. (2021). Development of student worksheets on ethnomathematics-based trigonometry through Project-Based Learning models. Journal of Physics: Conference Series, 1882(1), 1–8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012071
Ismail, R. N., Arnawa, I. M., & Yerizon, Y. (2020). Student worksheet usage effectiveness based on realistics mathematics educations toward mathematical communication ability of junior high school student. Journal of Physics: Conference Series, 1554(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1554/1/012044
Ningtiaz, P. G., & Suswanto, H. (2025). Penerapan LKPD untuk meningkatkan Keterampilan Critical Thinking dan Collaboration. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 5731–5742.
Plomp, T. (2013). Educational Design Research (pp. 1–206).
Purba, Y. S., & Nainggolan, B. (2025). Development of Discovery Learning-Based Student Worksheet Assisted by Canva on Chemical Equilibrium Material to Enhance Students’ Higher Order Thinking Skills. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 14(1), 108–125. https://doi.org/10.23960/jppk.v14.i1.33532
Purwandari, W., Safitri, I. N., & Karimah, M. M. (2024). Eksplorasi Hakekat Pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah dalam Konteks Kurikulum Merdeka. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 1045–1060. https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1130
Putri, M. D. A., & Rusnilawati, R. (2025). Problem based learning through canva interactive video: improving learning outcomes problem solving in mathematics elementary school time measurement materials. Jurnal Cakrawala Pendas, 11(2), 316–329. https://doi.org/10.31949/jcp.v11i2.13002 p-ISSN:
Sari, D. N., Hasratuddin, & Fauzi, K. M. A. (2025). Development and Validation of Realistic Mathematics Education-Based Worksheets for Junior High School Students. Mathematics Teaching-Research Journal, 17(1), 99–127. https://eric.ed.gov/?id=EJ1470638
Sari, N., Prasetyawati, Y., Sukmaningthias, N., & Simarmata, R. H. (2023). Development of E-Worksheet Based on Realistic Mathematics Education to Support Mathematical Literacy Skills of Junior High School Students. E3S Web of Conferences, 400, 1–9. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202340003006
Toma, A. A., & Reinita, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Canva Berbasis Model Problem Based Learning di Kelas IV Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 32(2), 162–177. https://doi.org/10.17977/um009v32i22023p162-177
Zulfah, Astuti, Surya, Y. F., Marta, R., & Wijaya, T. T. (2020). Measurement of mathematics problems solving ability using problem based mathematics question. Journal of Physics: Conference Series, 1613(1), 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1613/1/012026
Zulkarnaen, R. (2018). Peningkatan Kemampuan Pemodelan dan Penalaran Matematis serta Academic Self-concept Siswa SMA melalui Interpretation-Construction Design Model. In Tidak di Publikasikan. Universitas Pendidikan Indonesia.
Zulkarnaen, R., & Kusumah, Y. S. (2019). Students’ Mathematical Modeling Abilities in Interpretation-Construction Design Model. Journal of Physics: Conference Series, 1318, 1–7. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1318/1/012097
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tarizka Ozzi Pratiwi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
