Eksplorasi Pengalaman Guru Penjas dalam Evaluasi Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid 19

Abstrak

Pandemi COVID-19 telah memaksa perubahan besar dalam sistem pendidikan, termasuk pada pembelajaran Penjas yang selama ini berfokus pada aktivitas fisik dan interaksi langsung. Peralihan menuju pembelajaran daring menghadirkan tantangan bagi guru dalam menjaga kualitas pembelajaran serta pelaksanaan evaluasi terhadap aspek kognitif, afektif, dan psikomotor siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pelaksanaan pembelajaran daring pada mata pelajaran Penjasorkes selama masa pandemi COVID-19. Fokus penelitian diarahkan pada penerapan metode evaluasi, kendala yang dihadapi guru, serta upaya adaptasi dalam menilai aspek kognitif, afektif, dan psikomotor siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif dengan analisis literatur terhadap lima artikel ilmiah nasional dan beberapa referensi internasional yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa sebagian besar guru PJOK telah menyesuaikan rancangan pembelajaran daring melalui penggunaan media video, portofolio, serta penilaian proses. Namun, tingkat efektivitas evaluasi masih tergolong sedang, terutama pada aspek psikomotor yang sulit diamati secara langsung. Selain itu, keterbatasan sarana teknologi dan validitas penilaian menjadi hambatan utama dalam pelaksanaan pembelajaran daring. Temuan ini menegaskan perlunya pengembangan model evaluasi berbasis teknologi yang bersifat autentik, interaktif, dan kontekstual agar tujuan pembelajaran PJOK dapat tercapai secara optimal pada era pasca-pandemi.