Tantangan Guru dalam Melakukan Evaluasi pada Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani
Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.35706/jlo.v6i3.13290Kata Kunci:
Keywords: Physical Fitness, Elementary School, Physical Activity, EnglishAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tantangan yang dihadapi guru dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran pendidikan jasmani melalui metode studi literatur. Evaluasi memiliki peran penting dalam menilai hasil belajar siswa secara menyeluruh, mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotor. Namun, guru sering kali menghadapi berbagai kendala dalam proses pelaksanaannya. Tantangan utama meliputi keterbatasan kemampuan dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran, kesulitan dalam menerapkan penilaian otentik, serta hambatan dalam melakukan evaluasi yang inklusif bagi siswa berkebutuhan khusus. Pandemi COVID-19 turut memperumit situasi ini karena menuntut guru untuk beradaptasi dengan sistem pembelajaran daring, termasuk penggunaan aplikasi seperti Google Form, Quizizz, dan Google Classroom sebagai media evaluasi. Selain itu, kurangnya pelatihan dan dukungan institusional menyebabkan pelaksanaan evaluasi tidak optimal dan cenderung berfokus pada penilaian hasil akhir, bukan proses belajar. Berdasarkan hasil tinjauan, diperlukan strategi peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan berkelanjutan, penguatan literasi teknologi, serta penerapan sistem penilaian yang inovatif dan kontekstual. Dengan penguatan tersebut, guru diharapkan mampu melaksanakan evaluasi yang efektif, adil, dan relevan dengan kebutuhan perkembangan peserta didik dalam pembelajaran pendidikan jasmani
Unduhan
Referensi
Aditama, M. G., Sugiharto, P. A., Nurwulandari, E., & Hardiyani, A. H. (2021). Meningkatkan Kemampuan Guru SMK Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Melalui in-House Training. Bemas Jurnal Bermasyarakat, 2(1), 53–59. https://doi.org/10.37373/bemas.v2i1.130
Basuki, B., Rahman, T., Prakoso, B. B., & Bayu, W. I. (2021). Pemenuhan Kebutuhan Aktivitas Fisik Peserta Didik Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 17(1), 48–56. https://doi.org/10.21831/jpji.v17i1.42666
Dewinta, D. Y. P., Santosa, A., & Nugroho, W. (2022). Pengembangan Media Permainan Monopoli Proklamasi Kemerdekaan Sebagai Evaluasi Pembelajaran Kelas v Sekolah Dasar. Tanggap Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 110–121. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.185
Fepriyanto, A., Helaprahara, D., Supriyanto, N. A., Rasyid, A., & Azis, A. (2022). Konsep Guru PJOK Dalam Melakukan Evaluasi Pembelajaran Dimasa Pandemi Covid-19. Penjaga Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 2(1), 14–20. https://doi.org/10.55933/pjga.v2i1.256
Gani, I., Purwanto, S., & Wibowo, Y. A. (2023). Implementation of Inclusive Physical Education in Yogyakarta Senior High Schools: Teacher Experience. 265–275. https://doi.org/10.2991/978-94-6463-356-6_30
Liu, X., Liu, J., Gurvitch, R., & Wang, B. (2025). Exploring Subjective Theories of Assessment Among Preservice Physical Education Teachers in a Master’s Program. Journal of Teaching in Physical Education, 1–9. https://doi.org/10.1123/jtpe.2024-0190
Oktriani, S., Agustin, N. M., & Setiawan, A. (2022). Survei Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan Pada Masa Pandemi Covid-19: Tinjauan Di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Physical Activity Journal, 4(1), 123. https://doi.org/10.20884/1.paju.2022.4.1.6897
Sabillah, M. I., & Nasrulloh, A. (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan Berbasis Blended Learning Di Era Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 18(1), 16–26. https://doi.org/10.21831/jpji.v18i1.47652
Saputra, A. (2020). Manajemen Evaluasi Pembelajaran Guru Terhadap Hasil Dan Kualitas Kinerja Guru Pada Sekolah Dasar Negeri 25 Lhoksukon. Idarah (Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan), 4(1), 43–58. https://doi.org/10.47766/idarah.v4i1.812
Sinag, J. M. D. P. (2023). Experiences of Physical Education Teachers in District of Dinalupihan on Students’ Performance Assessment in Times of Covid-19 Pandemic. Indonesian Journal of Research in Physical Education Sport and Health, 1(1), 15–29. https://doi.org/10.17977/um086v1i12023p15-29
Suwardi, S. (2021). Problematika Evaluasi Pembelajaran Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Di Masa Pandemi Covid 19. Manajerial Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 1(1), 33–40. https://doi.org/10.51878/manajerial.v1i1.230
Widhanarto, G. P., Prihatin, T., Haryono, H., & Kusumawardani, S. (2024). Optimalisisai Potensi Peserta Didik: Tantangan Pendidik Indonesia Dalam Pendidikan Berbasis Kompetensi. Pedagogi Jurnal Ilmu Pendidikan, 24(1), 27–37. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v24i1.1857
Yao, J. (2023). Development and Application of Modern Educational Technology in Physical Education: Trends, Challenges and Recommendations. International Journal of Education and Humanities, 10(3), 129–133. https://doi.org/10.54097/ijeh.v10i3.12240
File Tambahan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Citation Check
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Jurnal Literasi Olahraga
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
1.jpg){kind=small}
