Partisipasi Siswa Kelas XI SMK IT Al-Hawari dalam Pembelajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.35706/radian.v3i2.13222Keywords:
student participation, mathematics learning, learning activity, Partisipasi Siswa, Aktivitas Belajar, pembelajaran matematikaAbstract
This study aims to describe the level of student participation in mathematics learning among eleventh-grade students at SMK IT Al-Hawari. Student participation is an important aspect that influences the success of the learning process. The study employed a descriptive approach with data collected through questionnaires and interviews. A total of 25 students completed a questionnaire consisting of four indicators of participation, namely engagement in activities, expression of ideas and opinions, emotional and mental involvement, and responsibility and awareness. The results showed that none of the students fell into the less active category (0%), while 24% were categorized as moderately active and 76% were categorized as active. These findings indicate that the majority of students demonstrated good participation in mathematics learning activities.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat partisipasi siswa dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas XI SMK IT Al-Hawari. Partisipasi siswa merupakan aspek penting yang berpengaruh terhadap keberhasilan proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa angket dan wawancara. Sebanyak 25 siswa mengisi angket yang terdiri atas empat indikator partisipasi, yaitu keterlibatan dalam kegiatan, penyampaian ide dan pendapat, keterlibatan emosional dan mental, serta tanggung jawab dan kesadaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat siswa yang berada pada kategori kurang aktif (0%), 24% siswa berada pada kategori cukup aktif, dan 76% siswa berada pada kategori aktif. Temuan ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki partisipasi yang baik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran matematika.
Downloads
References
Arwadi, F., Haris, H., Fudhail, A., Afriansyah, E. A., & Zaki, A. (2024). Kemampuan TPACK Mahasiswa PPL Program Studi PPG Pendidikan Matematika Universitas Negeri Makassar. Issues in Mathematics Education (IMED), 8(2), 167-172.
Asoraya, M. S., & Ruli, R. M. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Materi Relasi dan Fungsi. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 1(2), 89–96. https://doi.org/10.35706/rjrrme.v1i2.6537
Aurelyasari, S., & Nur, I. R. D. (2023). Analysis Of Mathematical Communication Skills Of Junior High School Students On Algebra Material. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 1(3), 127–134. https://doi.org/10.35706/rjrrme.v1i3.7153
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). Sage Publications.
Efwan, N. S., Afriansyah, E. A., Luritawaty, I. P., Arwadi, F., & Yadav, D. K. (2024). The Level of students' mathematical creative thinking skills as measured by their self-confidence. International Journal of Didactic Mathematics in Distance Education, 1(2), 125-136.
Fajry, R. L., & Wahyuni, F. T. (2022). Pengaruh kecerdasan emosional dan partisipasi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X di SMA Hidayatul Mustafidin Dawe Kudus tahun ajaran 2021/2022. Journal of Educational Integration and Development, 2(2), 74–87.
Ginanjar, E. G., Darmawan, B., & Sriyono, S. (2019). Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya partisipasi belajar peserta didik SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(2), 206–219.
Gunawan, M. S., & Fitra, D. (2021). Kesulitan Siswa dalam Mengerjakan Soal-soal Eksponen dan Logaritma. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 257–268. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.659
Hartanto, R., Widodo, A., & Putri, M. (2023). Korelasi Keterlibatan Siswa dalam Tugas Kolaboratif dengan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika. Journal of Research in Mathematics Education, 8(1), 22–37.
Hartini, S. (2018). Kemampuan komunikasi matematis dan self-efficacy siswa melalui pendekatan matematika realistik (Tesis tidak diterbitkan). Universitas Syiah Kuala.
Hidi, S., & Renninger, K. A. (2022). The role of discussion in mathematical engagement. Educational Research Review, 34, 101431.
Juwariyah, S. (2017). Peningkatan partisipasi dan prestasi belajar siswa melalui implementasi Cooperative Learning Strategy tipe Numbered Head Together (NHT). Jurnal Pendidikan Madrasah, 2(1), 171–183.
Kadeni. (2014). Pentingnya kecerdasan emosional dalam pembelajaran. Eqiulibrium: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya, 2(1), 1–14.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Mustikaningtias, S. Y., & Muliawati, N. E. (2024). Analysis of Student’s Engagement in Mathematics Learning Reviewed from the Level of Mathematical Ability of Class XI High School Students. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika.
Nababan, G., Purba, J., & Aji, K. (2021). Mengukur keterlibatan siswa dalam pembelajaran online siswa kelas VII di Sekolah ABC pada pembelajaran matematika. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA), 3(2), 100–109.
Nugraha, A., & Lestari, D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif terhadap Partisipasi dan Prestasi Belajar Matematika. International Journal of Mathematics Education, 4(1), 45–58.
Pasaribu, S. (2023). Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Think Pair Share Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA (JP2MIPA).
Peneliti CTL. (2025). Partisipasi Siswa pada Pembelajaran Matematika SMA Menggunakan Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning). Media Ilmiah Publikasi.
Puspita, I., & Arief, Z. A. (2015). Hubungan antara motivasi belajar dan partisipasi siswa dengan hasil belajar pada mata pelajaran matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1), 43–55.
Purnamasari, N. (2024). Analysis of students’ interest in learning mathematics. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 3(3), 305–312. https://doi.org/10.31980/pme.v3i3.2667
Rosita, S., dkk. (2022). Upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Ketapang Raya. Journal of Classroom Action Research, 4(3), 51–59.
Salsabila, S., & Witri, G. (2023). Penerapan pendekatan Active Learning untuk meningkatkan partisipasi dan hasil belajar matematika siswa kelas 4 SDN 123 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK).
Santoso, F. G., & Ariyanti, G. (2023). Student Anxiety Level When Going to College in the Mathematics Education Study Program with Mathematics Scores. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(3), 531–544. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i3.825
Sari, F., & Wahyudi, F. (2021). Pengaruh Partisipasi Siswa dalam Diskusi terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 10(2), 85–95.
Septia, T., & Wahyu, R. (2023). Literasi Digital Peserta Didik Dalam Pembelajaran Geometri Terintegrasi Geogebra. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 51–60. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.1222
Solihat, S., & Sutirna, S. (2023). Studi Literatur: Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 2(2), 83–92. https://doi.org/10.35706/rjrrme.v2i2.8810
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Susanti, R., & Wijaya, A. (2023). Structured group discussion and student engagement. Journal of Math Teaching & Learning, 9(1), 125–140.
Susilawati, S., & Tambunan, N. (2021). Pengaruh disposisi matematis dan kedisiplinan belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 7(1), 371–380.
Widiyanto, P., & Afghohani, A. (2025). Persepsi partisipasi aktif siswa dengan hasil belajar matematika dalam implementasi Kurikulum Merdeka. JUPIKA: Jurnal Pendidikan Matematika.
Wijayanti, R., & Hakim, A. R. (2023). Pengaruh kedisiplinan belajar terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa kelas VIII di MTS Attahiriyah Tebet Jakarta Selatan. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 9(1), 445–454.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Salsabila Nurhaliza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
