Desain e-didaktis Aljabar untuk Mengatasi Learning Obstacle Siswa MTs
DOI:
https://doi.org/10.35706/sjme.v9i1.119Kata Kunci:
Kesulitan Siswa, Aljabar, Didactial Design Research , Student Difficulties, learning obstacle, e-didactical design, algebraAbstrak
This study aims to determine the impact of the e-didactical design of algebra material adapted to the learning barriers experienced by Madrasah Tsanawiyah (MTs) students. This research was conducted using a qualitative method with a Didactial Design Research (DDR) approach involving three stages, namely: didactical situation analysis before learning, metapedidactic, and retrospective. The research was conducted at MTs Mathla'ul Anwar Baros, Banten with the research subjects being class VII students consisting of twelve students. The results of the preliminary study show that MTs students experience barriers to learning mathematics, indicated by the existence of several difficulties, namely difficulties in algebraic operations, difficulty in solving problems that require the application of mathematical concepts, difficulty solving story problems, and operating multiplication and division. The solution to overcome these learning barriers requires e-didactic design in the form of teaching materials that contain daily problems based on these student learning barriers. The results showed that the e-didactical design given can overcome the learning barriers of MTs students, where the results of the competency test show that the learning barriers experienced by students can be minimized, this is indicated by the average value of student learning outcomes of 96.67% and a standard deviation of 8.5.
Unduhan
Referensi
Aftiani, R. Y., Khairinal, K., & Suratno, S. (2020). Pengembangan media pembelajaran e-book berbasis flip pdf professional untuk meningkatkan kemandirian belajar dan minat belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas X IIS 1 SMA Negeri 2 Kota Sungai Penuh. Jurnal manajemen pendidikan dan ilmu sosial, 2(1), 458-470. https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1.583
Aisah, L. S., & Yulianti, K. (2016). Desain didaktis konsep luas permukaan dan volume prisma dalam pembelajaran matematika SMP. Mathline: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.31943/mathline.v1i1.9
Ajizah, I., & Munawir, M. (2021). Urgensi teknologi pendidikan: analisis kelebihan dan kekurangan teknologi pendidikan di era revolusi industri 4.0. ISTIGHNA: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam.
Amalina, E. A. (2021). Efektivitas Penggunaan Fun Arabic Student Sheet (FARASSHEE) sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Ulangan Harian Siswa Kelas V Sekolah Dasar Muhammadiyah Ambarbinangun Tahun Ajaran 2019/2020. Maharaat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab. https://doi.org/10.18196/mht.v3i2.10539
Ardiansari, L., Suryadi, D., & Dasari, D. (2023). Desain Didaktis Pembelajaran Matematika untuk Mengatasi Learning Obstacles Siswa SMP dalam Mempelajari Materi Aljabar. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika). https://doi.org/10.33603/jnpm.v7i1.7736
Fitriani, N., Kadarisma, G., & Amelia, R. (2020). Pengembangan Desain Didaktis Untuk Mengatasi Learning Obstacle Pada Materi Dimensi Tiga. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i2.2686
Handayani, I. M., & Sulisworo, D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbantuan Geogebra Pada Materi Transformasi Geometri. Online.
Hayuningtyas, D. P. (2023). Desain Didaktis untuk Mengatasi Learning Obstacle Konsep Sistem Pertidaksamaan Linear Dua Variabel pada Pembelajaran Matematika SMA (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Indasari, M., & Ratna, M. (2019). Analisis Learning Obstacles Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal Geometri Materi Volume Kubus Dan Balok Learning Obstacles Analysis Of Students In Completing Geometry Problems Of Cube And Beam Volume Materials.
Intansari, R. (2019). Desain Didaktis Materi Aritmatika Sosial Pada Madrasah Tsanawiyah. In PEDIAMATIKA: Journal of Mathematical Science and Mathematics Education.
Jukić Matić, L., & Glasnović Gracin, D. (2016). The use of the textbook as an artefact in the classroom: A case study in the light of a socio-didactical tetrahedron. Journal für Mathematik-Didaktik.
Khoirunisa, T. (2023). “Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis E-Modul Flipbook (Master's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Mauladani, Y. H. (2021). Menjadi Guru Kreatif, Inovatif Dan Inspiratif. https://doi.org/10.31219/osf.io/u54tb
Maulana, I. (2020). Pengembangan E-Modul Flipbook Berbantuan Flip Pdf Professional Dengan Pendekatan Situation Based Learning (SBL) pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII Di SMP Negeri 12 Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Meika, I., Sartika, N. S., & Sujana, A. (2024). Analisis Learning Obstacle Siswa Madrasah Tsanawiyah dalam Materi Aljabar. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 10(1), 85-93.
Meika, I., Solikhah, E. F. F., & Yunitasari, I. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Materi Trigonometri melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 7(1), 93-106. https://doi.org/10.35706/sjme.v7i1.7190
Melliana, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Menggunakan Bahan Ajar Desain Didaktis Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Nisa, H. A. (2020). Pengembangan E-modul dengan Flip PDF Professional Berbasis Gamifikasi pada Materi Himpunan (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Nur’aeni, E., & Muharram, R. (2016). Desain Didaktis Konsep Mengukur Sudut di Kelas V Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY.
Oktaviyanthi, R., Safaah, E., & Agus, R. N. (2017). Pemberdayaan keterampilan guru matematika dalam menyusun bahan ajar berbantuan mathematics education software. Wikrama Parahita: Jurnal Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.30656/jpmwp.v1i1.270
Pramesti, T. I., & Retnawati, H. (2019). Difficulties in learning algebra: An analysis of students’ errors. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1320/1/012061
Prediger, S., Roesken-Winter, B., & Leuders, T. (2019). Penelitian mana yang dapat mendukung fasilitator PD? Strategi penelitian PD terkait konten dalam Model Tiga Tetrahedron. Jurnal Pendidikan Guru Matematika.
Rahayu, A. M., Badruzzaman, F. H., & Harahap, E. (2021). Pembelajaran Aljabar Melalui Aplikasi Wolfram Alpha Learning Algebra Through the Wolfram Alpha Application. Jurnal Matematika.
Rosyidah, U., Setyawati, A., & Qomariyah, S. (2021). Analisis kemampuan penalaran dan kemampuan pemahaman konsep matematis mahasiswa pendidikan matematika pada mata kuliah aljabar dasar. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 5(1). https://doi.org/10.35706/sjme.v5i1.4488
Sartika, N. S., Sujana, A., & Fitriyani, G. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Pola Bilangan. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 6(2), 203-209. https://doi.org/10.35706/sjme.v6i2.5702
Sudarsana, I. K. (2015). Peningkatan mutu pendidikan luar sekolah dalam upayapembangunan sumber daya manusia. Jurnal Penjaminan Mutu. https://doi.org/10.25078/jpm.v1i1.34
Sulistiawati, S., Suryadi, D., & Fatimah, S. (2015). Desain Didaktis Penalaran Matematis untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa SMP pada Luas dan Volume Limas. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif. https://doi.org/10.15294/kreano.v6i2.4833
Tchoshanov, M. (2013). Moscow 2013 Engineering of Learning: Conceptualizing e-Didactics UNESCO Institute for Information Technologies in Education. www.iite.unesco.org
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Citation Check
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Ika Meika, Mulyanah Mulyanah, Asep Sujana, Nenden Suciyati Sartika
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta dilindingi undang-undang berdasarkan Undang-undang Nomor 28 Tahun 2014 tentang Hak Cipta. Dilarang memperbanyak isi jurnal ini, baik sebagian maupun seluruhnya dalam bentuk apapun tanpa izin tertulis dari SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) sebagai pemegang Hak Cipta terhadap seluruh isi dari jurnal tersebut.
Penulis yang menerbitkan jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak jurnal tentang publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain membagikan karya tersebut dengan pengakuan dari karya penulis dan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis dapat memasukkan pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan jurnal tersebut (misalnya, kirimkan ke repositori institusional atau publikasikan dalam sebuah buku), dengan sebuah pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyampaian, karena dapat menyebabkan pertukaran yang produktif, serta kutipan karya yang diterbitkan sebelumnya dan yang lebih lama.
