Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) di Kelas XI ULP 2 SMK N 4 Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.35706/sjme.v9i2.188Kata Kunci:
Motivation, Mathematics, Teams Games Tournament, Vocational High School, Classroom Action Research, Learning StationAbstrak
Learning motivation plays a crucial role in supporting the effectiveness of classroom learning, particularly in increasing student engagement, encouraging active participation in the learning process, and optimizing learning outcomes. This study aimed to improve the low mathematics learning motivation of eleventh-grade students of ULP 2 at SMK N 4 Yogyakarta through the implementation of the Teams Games Tournament (TGT) cooperative model. This study employed a Classroom Action Research (CAR) approach, which was conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, action implementation, observation, and reflection stages. Data were collected through learning motivation questionnaires, observation, and documentation, then analyzed descriptively quantitatively. The results of the study showed an increase in students' learning motivation, marked by an increase in the average motivation score in each cycle. This study achieved 78.5% at the end of the cycle and successfully achieved the set target of 75%. In conclusion, the implementation of the Teams Games Tournament (TGT) cooperative model is effective in increasing the mathematics learning motivation of eleventh-grade students of ULP 2 at SMK N 4 Yogyakarta.
Unduhan
Referensi
Anisa, R. N., & Damaiyanti, I.I. (2023). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V melalui Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Di SD N Srijaya 02. Elementary: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(2), 92-97. https://doi.org/10.51878/elementary.v3i2.2352
Annury, M.N. (2018). Peningkatan Kompetensi Profesional Guru melalui Penelitian Tindakan Kelas. DIMAS, 18(2), 177-194.
https://doi.org/10.21580/dms.2018.182.3258
Arigiyati, T.A., Kusumaningrum, B., & Kuncoro, K.S. (2021). Menumbuhkan Motivasi Belajar Matematika pada Anak. SEMNAS HASIL ABDIMAS LP3M UST 2021, 1(1),183-188. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/ppm-ust/article/view/11257
Hakim, S. A., & Syofyan, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi Belajar IPA Di Kelas IV SDN Kelapa Dua 06 Pagi Jakarta Barat. International Journal of Elementary Education, 1(4),249–263. https://www.esaunggul.ac.id/wp-content/uploads/2019/09/PENGARUH-MODEL-PEMBELAJARAN-KOOPERATIF-TIPE.pdf
Hamzah, Y.K. (2021). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar pada Pembelajaran Matematika melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada Siswa SMA Negeri 2 Gorontalo. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(3), 1171-1178. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara
Jaya, M.P.(2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di SMKN 1 Praya Tengah. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 9 (1), 198-202. https://doi.org/10.33394/jp.v9i1.4558
Kandriasari, A. (2017). Pengaruh Cooperative Learning Dengan Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(I), 10-14.
https://jurnal.unismabekasi.ac.id/index.php/pedagogik/article/view/1271
Kiili, K., Devlin, K., & Multisilta, J. (2015). Is game-based math learning finally coming of age. International Journal of Serious Games, 2(4), 1-4.
https://web.stanford.edu/~kdevlin/Papers/IJSG_Editorial_2015.pdf
Lomu,L. & Widodo, S.A. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia, 745-751. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/etnomatnesia/article/view/2412
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru?. Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315-327.
https://doi.org/10.14421/ijar.2022.12-21
Manizar, E. (2017). Peran Guru Sebagai Motivator dalam Belajar. Tadrib, 1(2), 204-222. https://conference.radenfatah.ac.id/index.php/Tadrib/article/view/1047
Maryani, Y. & Daulae, T. H. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) pada Pokok Bahasan Lingkaran di Kelas XI B Siswa SMK S Panca Dharma Padangsidimpuan. Logaritma, 5(2), 129-140.
https://doi.org/10.24952/logaritma.v5i02.1545
Octariani, D. & Panjaitan A.C. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Motivasi dan Minat Belajar Matematika Siswa. ASIMETRIS VOL 1 (2) OKTOBER 2020: 43–49.
http://journal.umuslim.ac.id/index.php/asm/article/view/142
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289-302.
https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSNPD/article/view/1076
Sundari, F. (2017). Peran Guru sebagai Pembelajar dalam Memotivasi Peserta Didik Usia SD. Prosiding Diskusi Panel Pendidikan “Menjadi Guru Pembelajar” Keluarga Alumni Universitas Indraprasta PGRI, 60-76.
https://core.ac.uk/download/pdf/236198862.pdf
Tabroni,I. & Qutbiyah, S.M. (2022). Strategi Pembelajaran PAI dalam Meningkatkan Motivasi Belajar di Masa Pandemi Covid-19 di SMP Plus Al-Hidayah Purwakarta. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 1(3), 353–360.
https://doi.org/10.53625/jpdsh.v1i3.868
Wijayanti, A. (2016). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe TGT sebagai upaya meningkatkan pemahaman konsep fisika dasar mahasiswa pendidikan IPA. Pijar MIPA, 11(1), 15-21.
http://dx.doi.org/10.29303/jpm.v11i1.3
Winata, R. & Friantini, R.N. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 1 Kuala Behe. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika)7(2), 85-92. https://doi.org/10.25273/jipm.v7i2.3663
Yulia, A., Juwandani, E., & Mauliddya, D. (2020). Model pembelajaran kooperatif learning. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Pendidikan dan Multi Disiplin 3 (SNIPMD 3), 223-227.
https://prosiding.esaunggul.ac.id/index.php/snip/article/view/31/36
Yuliawati, A.A.N. (2021). Penerapan model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) untuk meningkatkan motivasi belajar. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 2(2), 356-364.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Citation Check
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Diaz Mayangkara, Faat Risnuriawan, Hanik Luluk Anifah, Richa Nurul Hidayati, Rita Purwani, Padrul Jana, Marsiyam Marsiyam
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta dilindingi undang-undang berdasarkan Undang-undang Nomor 28 Tahun 2014 tentang Hak Cipta. Dilarang memperbanyak isi jurnal ini, baik sebagian maupun seluruhnya dalam bentuk apapun tanpa izin tertulis dari SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) sebagai pemegang Hak Cipta terhadap seluruh isi dari jurnal tersebut.
Penulis yang menerbitkan jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak jurnal tentang publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain membagikan karya tersebut dengan pengakuan dari karya penulis dan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis dapat memasukkan pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan jurnal tersebut (misalnya, kirimkan ke repositori institusional atau publikasikan dalam sebuah buku), dengan sebuah pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyampaian, karena dapat menyebabkan pertukaran yang produktif, serta kutipan karya yang diterbitkan sebelumnya dan yang lebih lama.
