Learning Design in Translation Topic with Cinema Context for 9th Grade Students
DOI:
https://doi.org/10.35706/sjme.v9i2.194Kata Kunci:
Design Learning, Translation, Cinema ContextAbstrak
The use of real-world contexts in RME learning makes the concepts learned by students more meaningful. In this research, a cinema, which is relevant to students' lives are used as learning contexts. This research aims to develop a learning trajectory based on the RME approach using cinema context to help students understand the concept of translation. The research method used in this study is a design research validation study type with 33 ninth-th grade students of SMP Negeri 9 Palembang as subjects. Data collection techniques used include observation data collection techniques, interviews, field notes, and documentation. This study produces a Hypothetical Learning Trajectory (HLT) that can help students understand the translation concept. The resulting HLT includes four activities, namely observing contextual problems in cinemas as a starting point in understanding the concept of translation, identifying the cinema seats position as the initial points to be translated, drawing the cinema layout in cartesian coordinates to find the relationship between the coordinates of the translated point and the initial point, generalizing the shifts of the seat position to discover the concept of translation.
Unduhan
Referensi
Agusta, E. S. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Sisi Datar Melalui PMRI dengan Aplikasi Learning Management System (LMS). Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 20(1), 43–52. https://doi.org/10.54124/jlmp.v20i1.106
Amalia, A. R., Purwati, H., & Nursyahidah, F. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis PMRI Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(4), 321–328. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i4.5883
Friansah, D., Zulkardi, Z., Susanti, E., & Nusantara, D. S. (2024). Rancangan Hypothetical Learning Trajectory (HLT) Menggunakan Konteks Perubahan Iklim untuk Melatih Kemampuan Literasi Statistik. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 8(1), 59–71. https://doi.org/10.35706/sjme.v8i1.10440
Gravemeijer, K., & Cobb, P. (2006). Design research from a learning design perspective. In Educational Design Research (pp. 29–63). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203088364-12
Halawa, N., Telaumbanua, Y. N., Zega, Y., & Mendrofa, R. N. (2024). Kesalahan Peserta Didik dalam Mengerjakan Soal Matematika Berdasarkan Metode Newman. Jurnal Suluh Pendidikan, 12(1), 51–62. https://doi.org/https://doi.org/10.36655/jsp.v12i1.1475
Hamidah, I., Zulkardi, Z., Putri, R. I. I., Susanti, E., & Nusantara, D. S. (2024). Hypothetical Learning Trajectory Design in Reflection Learning Using The Context of The Cirebon Red Mosque. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 7(1), 1–10. https://doi.org/10.30598/jupitekvol7iss1pp1-10
Hamidah, N., & Setiawan, W. (2019). Analisis Minat Belajar Siswa SMA Kelas XI Pada Materi Matriks. Journal on Education, 1(2), 457–463. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.96
Hidayati, H., & Sugeng, S. (2021). Penerapan Transformasi Geometri Pada Desain Batik Lia Maido Menggunakan Desmos. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 99–106. https://doi.org/10.30872/primatika.v10i2.711
Husnan, H. (2019). Desain Bahan Ajar untuk Pembelajaran Bahasa Arabmadrasah Ibtidaiyah. Ibtida’iy : Jurnal Prodi PGMI, 4(2), 125. https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v4i2.1244
Lerman, S. (2020). Encyclopedia of Mathematics Education (S. Lerman, Ed.). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-77487-9
Lestari, A. A. P., Nugroho, A. A., & Nursyahidah, F. (2021). Desain Pembelajaran Refleksi dan Translasi Berkonteks Klenteng Sam Poo Kong Semarang. Jurnal Elemen, 7(2), 381–393. https://doi.org/10.29408/jel.v7i2.3400
Luvy Sylviana Zanthy, F. I. M. (2020). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Transformasi Geometri. Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 5(1), 16–25. https://doi.org/10.32528/gammath.v5i1.3189
Nuraida, E. M., & Putri, R. I. I. (2019). The Context of Archipelago Traditional Cake to Explore Students’ Understanding in Integers Division Class Vii. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 91–100. https://doi.org/10.22342/jpm.14.1.7400.91-100
Nursyahidah, F., Saputro, B. A., & Albab, I. U. (2020). Learning Reflection Through the Context of Central Java Historical Building. Journal of Physics: Conference Series, 1567(2), 022095. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/2/022095
Pramesti, A. I., & Sulistyani, N. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Geogebra Pada Materi Refleksi dan Translasi SMP. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(3), 191–197. https://doi.org/10.37478/jpm.v5i3.3780
Septiani, E. S., Retta, A. M., & Sari, E. F. P. (2023). Desain Pembelajaran Materi Program Linear Menggunakan Pendekatan PMRI dengan Konteks Platform on Demand untuk Siswa Kelas XI. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1064–1077. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2183
Sustiawati, N. L., Suryatini, N. K., & Mayun Artati, A. A. A. (2018). Pengembangan Desain Pembelajaran Seni Tari Di Sekolah Dasar Berbasis Localgenius Knowledge Berpendekatan Integrated Learning. Mudra Jurnal Seni Budaya, 33(1), 128–143. https://doi.org/10.31091/mudra.v33i1.322
Suwito, A. (2018). Analisis Berpikir Secara Geometri dalam Menyelesaikan Masalah Aljabar Pada Kelas VIII.
Usman, M. (2018). Pengembangan Model Pembelajaran Kosakata Bahasa Jerman (Wortschatz) Berdasarkan Model Komunikasi SMCR-Berlo di SMA Negeri di Kota Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 2(1). https://doi.org/10.26858/eralingua.v2i1.5627
Utari, R. S. (2017). Desain Pembelajaran Materi Perbandingan Menggunakan Konteks Resep Empek-Empek untuk Medukung Kemampuan Bernalar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 3(1), 103–121. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v3i1.1444
van Eerde, D. (2013). Design Research: Looking Into the Heart Of Mathematics Education. Proceeding The First South East Asia Design, 1–11.
Wasilah Wasilah, Iltavia Iltavia, & Meli Amelia. (2023). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Transformasi di Kelas XI MIPA SMAN 1 Kecamatan Kapur IX. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(1), 177–189. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i1.130
Zulkardi, Z. (2013). Designing Joyful and Meaningful New School Mathematics Using Indonesian Realistic Mathematics Education. Southeast Asian Mathematics Education Journal, 3(1), 17–26. https://doi.org/10.46517/seamej.v3i1.22
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Citation Check
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Amrina Rosyada, Zulkardi Zulkardi, Ely Susanti, Meryansumayeka Meryansumayeka
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta dilindingi undang-undang berdasarkan Undang-undang Nomor 28 Tahun 2014 tentang Hak Cipta. Dilarang memperbanyak isi jurnal ini, baik sebagian maupun seluruhnya dalam bentuk apapun tanpa izin tertulis dari SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) sebagai pemegang Hak Cipta terhadap seluruh isi dari jurnal tersebut.
Penulis yang menerbitkan jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak jurnal tentang publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain membagikan karya tersebut dengan pengakuan dari karya penulis dan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis dapat memasukkan pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan jurnal tersebut (misalnya, kirimkan ke repositori institusional atau publikasikan dalam sebuah buku), dengan sebuah pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyampaian, karena dapat menyebabkan pertukaran yang produktif, serta kutipan karya yang diterbitkan sebelumnya dan yang lebih lama.
