Pengembangan Bahan Ajar Materi Trigonometri melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education
DOI:
https://doi.org/10.35706/sjme.v7i1.7190Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar berupa LKPD materi trigonometri melalui pendekatan RME. Penelitian dan pengembangan dilaksanakan menggunakan metode Design Based Research (DBR) dengan model pengembangan Plomp yang terdiri dari tiga tahap, yaitu: Preliminary Research, Prototyping Stages dan Assessment. Artikel ini merupakan salah satu bagian dari penelitian yang berjudul “Pengembangan Bahan Ajar Materi Trigonometri melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education”, yang berisi hasil dan pembahasan pada tahap preliminary research dan prototyping stage (sampai prototype-2). Penelitian dilaksanakan di MAS Mathla’ul Anwar Pusat. Penelitian dimulai dengan analisis kebutuhan di lapangan, lalu dilanjutkan dengan pembuatan LKPD. LKPD divalidasi oleh ahli materi dan ahli bahasa. Hasil validasi dari ahli materi sebesar 91,83% dengan kategori sangat valid dan dari ahli bahasa diperoleh persentase validasi sebesar 75% dengan kategori cukup valid dan perlu revisi kecil. Hasil validasi LKPD oleh validator menunjukan bahwa LKPD layak untuk diujikan kepada peserta didik dengan persentase rata-rata sebesar 86,25% dengan kategori sangat valid. Revisi dari tahap validasi menghasilkan prototype-1. Uji kelompok kecil dilakukan pada peserta didik kelas XI IPA 2. Uji kelompok kecil menghasilkan prototype-2 yang siap digunakan pada pembelajaran di kelas.
Unduhan
Referensi
Dinar, I. (2019). Penerapan Bahan Ajar Matematika Berbasis Rme Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Confidence Siswa Pada Materi Trigonometri. JURNALPEKA, 2(2), 49–55. https://doi.org/10.37150/jp.v2i2.1116
Gazali, R. Y. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Matematika untuk Siswa SMP Berdasarkan Teori Belajar Ausubel Development of Mathematics Teaching Material for Junior High School Students Based on Ausubel Learning Theory. 11, 182–192.
Haq, A. (2021). Pengembangan LKPD Berbasis Realistic Mathematics Education Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel untuk Peserta Didik Kelas VIII SMPN 2 Batusangkar. In Skripsi pada Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Batusangkar. https://ecampus.imds.ac.id/xmlui/handle/123456789/21465
Kemendikbud, 2014. Press Workshop : Implementasi Kurikulum 2013, paparan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (2014).
Kennedy-Clark, S. (2013). Research by Design: Design-Based Research and the Higher Degree Research Student. Journal of Learning Design, 6(2), 26–32. https://eric.ed.gov/?id=EJ1018597
Maryamah, I., Anriani, N., & Fathurrohman, M. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Materi Pythagoras yang Berorientasi pada Kompetensi Abad 21 untuk Guru SMP. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 3(1), 32–43. https://doi.org/10.35706/sjme.v3i1.1490
Meika, I., Suryadi, D., & Darhim, D. (2019). Analysis of students’ mathematical modelling ability in solving combination problems using local instruction theory teaching materials. Journal of Physics: Conference Series, 1157(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042082
Pratidiana, D., & Junaedi, A. (2022). Penggunaan Aplikasi Cymath Pada Pembelajaran Aljabar Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas 11. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 8(1), 167–174. https://doi.org/10.30653/003.202281.229
Puspitasari, T., Syamsuri, & Santosa, C. A. H. F. (2021). Konstruksi Konsep Trigonometri Bagi Siswa Sma Berdasarkan Teori Apos. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan Riset Pendidikan Matematika, 2(4), 178–195. http://www.jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan
Rahman, M. H., Luthfiana, M., & Yanto, Y. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia Pada Materi Trigonometri Kelas X Sma Negeri 1 Lubuklinggau. In Jurusan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam STKIP-PGRI.
Rahmawati, S. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) Untuk Mendukung Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Rifa’i, R. (2015). Penggunaan Model Cooperative Script Terhadap Kemampuan Pemahaman Dan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 30. https://doi.org/10.30653/003.201511.9
Sahrudin, A., & Trisnawati, T. (2018). Pengembangan Metode Problem Based Learning Melalui Permainan Engklek Untuk Meningkatkan Thinking Math Peserta Didik Ma Global School. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 2(1), 32–43. https://doi.org/10.35706/sjme.v2i1.999
Sari, A., & Yuniati, S. (2018). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 71–80. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.49
Sartika, N. S., & Mauladaniyati, R. (2021, Desember). Analysis of Prospective Mathematics Teachers' Reading Interest Through E-Book for Geometry Systems Course in New Normal Era. In International Conference on Educational Studies in Mathematics (ICoESM 2021) (pp. 353-359). Atlantis Press.
Schemme, D., & Novak, H. (2017). Gestaltungsorientierte Forschung - Basis für soziale Innovationen erprobte Ansätze im Zusammenwirken von Wissenschaft und Praxis.
Tamur, M., Juandi, D., & Adem, A. M. G. (2020). Realistic Mathematics Education in Indonesia and Recommendations for Future Implementation: A Meta-Analysis Study. JTAM | Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 4(1), 17. https://doi.org/10.31764/jtam.v4i1.1786
Yunitasari, I. (2018). Desain Bahan Ajar Matematika dengan Pendekatan Metakognitif Berbasis Pemecahan Masalah pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar [Universitas Pasundan Bandung]. In Universitas Pasundan scienti. http://repository.unpas.ac.id/40251/
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Citation Check
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Ika Meika, E. Fidri Firdaushi Solikhah, Ika Yunitasari
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Hak cipta dilindingi undang-undang berdasarkan Undang-undang Nomor 28 Tahun 2014 tentang Hak Cipta. Dilarang memperbanyak isi jurnal ini, baik sebagian maupun seluruhnya dalam bentuk apapun tanpa izin tertulis dari SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) sebagai pemegang Hak Cipta terhadap seluruh isi dari jurnal tersebut.
Penulis yang menerbitkan jurnal ini setuju dengan persyaratan berikut:
- Penulis mempertahankan hak cipta dan memberikan hak jurnal tentang publikasi pertama dengan karya yang secara bersamaan dilisensikan di bawah Lisensi Atribusi Creative Commons yang memungkinkan orang lain membagikan karya tersebut dengan pengakuan dari karya penulis dan publikasi awal dalam jurnal ini.
- Penulis dapat memasukkan pengaturan kontrak tambahan yang terpisah untuk distribusi non-eksklusif dari versi terbitan jurnal tersebut (misalnya, kirimkan ke repositori institusional atau publikasikan dalam sebuah buku), dengan sebuah pengakuan atas publikasi awalnya di Jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk memposting pekerjaan mereka secara online (misalnya di repositori institusional atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyampaian, karena dapat menyebabkan pertukaran yang produktif, serta kutipan karya yang diterbitkan sebelumnya dan yang lebih lama.
