Jatuh Bangun Bersama Angka: Analisis Kemampuan Resiliensi Matematis Siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.35706/radian.v3i3.13356Keywords:
Resiliensi matematis, Analisis, Siswa SMP, pembelajaran matematika, Mathematical Resilience, Junior High School Student, Analysis, Mathematics LearningAbstract
Mathematical resilience as a form of endurance ability related to self-management in facing difficulties and emotions that arise during math learning. This study aims to analyze the level of students' mathematical resilience, with 27 students from SMPN 4 Tarogong Kaler, Garut, as respondents. The research method used is descriptive qualitative, with data collection techniques in the form of questionnaires and interviews that illustrate the nine indicators of mathematical resilience being analyzed. The data analysis technique used an interactive approach, starting with data reduction, descriptive data presentation, and conclusion. The research results obtained percentage achievements on seven indicators with values greater than x> 61%, categorized as strong resilience, and two indicators with percentage values of 41%< x < 61%, categorized as sufficient resilience. Based on these findings, it shows that the average student has mathematical resilience categorized as moderate with a percentage of 55%. Efforts to improve students' mathematical resilience in learning mathematics still need to be enhanced, in order to foster students' confidence and self-belief in their ability to learn and master mathematics. Through increased motivation, perseverance, and high curiosity, with guidance from parents, as well as effective and innovative learning strategies, it is hoped that optimal mathematics learning goals can be achieved.
Resiliensi matematis sebagai bentuk kemampuan daya tahan yang berhubungan terhadap penanganan diri dalam menghadapi kesulitan dan perasaan yang muncul selama belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat resiliensi matematis siswa, dengan responden 27 siswa di SMPN 4 Tarogong Kaler, Garut. Metode Penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa pengisian angket dan wawancara yang menggambarkan sembilan indikator resiliensi matematis yang dianalisis. Teknik analisis data yang digunakan dengan pendekatan interaktif dimulai dengan reduksi data, penyajian data secara deskriptif, dan kesimpulan. Hasil penelitian diperolehan capaian persentase pada tujuh indikator memiliki nilai lebih dari tergolong resiliensi kuat, dan dua indikator dengan nilai persentase , yang tergolong pada tingkat resiliensi cukup. Berdasarkan temuan ini menunjukan bahwa rata-rata siswa memiliki kemampuan resiliensi matematis yang dikategorikan sedang dengan persentase sebesar 55%, upaya peningkatan resiliensi matematis siswa terhadap pembelajaran matematika tetap perlu ditingkatkan, dalam memupuk kepercayaan siswa dan keyakinan diri sanggup untuk mempelajari seta menguasai matematika. Melalui peningkatan motivasi, ketekunan, dan rasa ingin tahu yang tinggi, dengan bimbingan dari orang tua, serta strategi pembelajaran efektif dan inovatif, agar mampu mencapai tujuan pembelajaran matematika yang optimal.
Downloads
References
Afriansyah, E. A., & Arwadi, F. (2021). Learning Trajectory of Quadrilateral Applying Realistic Mathematics Education: Origami-Based Tasks. Mathematics Teaching Research Journal, 13(4), 42-78.
Afriansyah, E. A., Herman, T., Turmudi, & Dahlan, J. A. (2021, February). Critical thinking skills in mathematics. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1778, No. 1). IOP Publishing.
Afriansyah, E. A. (2022). Peran RME terhadap Miskonsepsi Siswa MTs pada Materi Bangun Datar Segi Empat. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 359-368.
Anwar, N. T. (2018). Peran Kemampuan Literasi Matematis pada Pembelajaran Matematika Abad-21. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Arwadi, F., Haris, H., Fudhail, A., Afriansyah, E. A., & Zaki, A. (2024). Kemampuan TPACK Mahasiswa PPL Program Studi PPG Pendidikan Matematika Universitas Negeri Makassar. Issues in Mathematics Education (IMED), 8(2), 167-172.
Bahri, S. (2011). Pengembangan Kurikulum Dasar dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 16–34.
Bernard, M. (2015). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Penalaran Serta Disposisi Matematik Siswa SMK Dengan Pendekatan Kontekstual Melalui Game Adobe Flash CS 4.0. Infinity, 4(2), 197–222.
Efwan, N. S., Afriansyah, E. A., Luritawaty, I. P., Arwadi, F., & Yadav, D. K. (2024). The Level of students' mathematical creative thinking skills as measured by their self-confidence. International Journal of Didactic Mathematics in Distance Education, 1(2), 125-136.
Fatimah, A. E. (2021). Meningkatkan resiliensi matematis mahasiswa pada mata kuliah matematika dasar melalui pendekatan differentiated. Journal of Didactics Mathematics, 42-49.
Devi Asriyanti, F., Sri Purwati Pendidikan Guru Sekolah Dasar, I., PGRI Tulungagung Mayor Sujadi Timur No, S. J., & Timur, J. (2020). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Ditinjau Dari Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 29(1), 79–87.
Habibah, S. U., Fathani, A. H., & Nursit, I. (2021). Kemampuan berpikir kreatif matematis berdasarkan resiliensi matematis siswa yang memiliki kegemaran bidang seni kaligrafi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 1.
Halini, H., Zubaidah, R., Pasaribu, R. L., Mirza, A., & Afriansyah, E. A. (2023). Students’ scientific attitudes and creative thinking skills. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 315-326.
Hutauruk, A. J., & Naibaho, T. (2020). Indikator Pembentuk Resiliensi Matematis Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FKIP. Sepren: Journal of Mathematics Education and Applied (Vol. 01, Number 02).
Juniati, D., & Budayasa, I. K. (2020). Working memory capacity and mathematics anxiety of mathematics undergraduate students and its effect on mathematics achievement. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(1), 279–291. https://doi.org/10.17478/jegys.653518
Kautsar Qadry, I., Asyari, S., Ismiyati, N., & Patimbangi, A. (2021 ). Matematika dan Aplikasinya (IJMA) Karakteristik Kultural Dan Filosofi Matematika. Infinity: Jurnal 2(1), 62–71.
Kurnia, H. I., Royani, Y., Hedriana, H., & Nurfauziah, P. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP Ditinjau Dari Resiliensi Matematik. JPMI:Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(5), 933–940.
Latifah, Y., Maryati, I., Sundayana, R., & Afriansyah, E. A. (2022). Kajian literatur: Efektivitas penggunaan pendekatan realistics mathematic educations terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 309-315.
Lestari, L., Maryati, I., Sundayana, R., & Afriansyah, E. A. (2022). Kajian literatur: Implementasi Realistic Mathematics Education (RME) pada kemampuan representasi matematis. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 58-70.
Little, R. J., & Rubin, D. B. (2019). Statistical analysis with missing data. John Wiley & Sons.
Maharani, S., & Bernard, M. (2018). Analisis hubungan resiliensi matematik terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi lingkaran. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 819-826.
Masfufah, R., & Afriansyah, E. A. (2022). Analisis kemampuan literasi matematis ditinjau dari gaya belajar siswa smp pada pembelajaran daring. PERISAI: Jurnal Pendidikan Dan Riset Ilmu Sains, 1(1), 1-13.
Mudzakin, F., Sundayana, R., Sumartini, T. S., & Afriansyah, E. A. (2022). Kaitan antara self-efficacy siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematis. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 110-118.
Nuraeni, K., & Afriansyah, E. A. (2021). Perbedaan kemampuan komunikasi matematis dan self confidence siswa antara tps dan stad. SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1).
Nuraeni, R., Afriansyah, E. A., Puspitasari, N., Sofyan, D., Hasanudin, H., Fikri, F., & Lestari, L. (2023). In-depth Training in Calculus Material for MA/Equivalent Teachers in the Madrasah Aliyah VI Garut Working Group. Indonesian Journal of Community Empowerment (IJCE), 4(01), 13-25.
Nurfauziah, P., Faudziah, L., Nuryatin, S., & Mustaqimah, I. A. (2018). Analisis self efficacy matematik siswa kelas VIII SMP 7 Cimahi dilihat dari gender. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(1), 61-70.
Nurhaliza, S., Sumartini, T. S., Sofyan, D., & Afriansyah, E. A. (2024). Partisipasi Siswa Kelas XI SMK IT Al-Hawari dalam Pembelajaran Matematika. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 3(2), 73-80.
Nurhayati, Y., & Ni’mah, K. (2023). Analisis Resiliensi Matematis Siswa sebagai Self Assessment dalam Pembelajaran Matematika. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 8(2), 233–246. https://doi.org/10.25157/teorema.v8i2.10866
Nurmala, L. M., Zakiah, N. E., & Ruswana, A. M. (2023). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Resiliensi Matematis. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 4(1), 174-182.
Pebriani, R., & Afriansyah, E. A. (2024). Analisis Minat Belajar Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika di Madrasah Aliyah. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 3(2), 81-90.
Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan diri dan kemandirian belajar pada siswa SMA negeri “X”. Jurnal Psikologi Teori dan Terapan, 7(1), 43-49.
Rohmat, A. N., & Lestari, W. (2019). Pengaruh konsep diri dan percaya diri terhadap kemampuan kemampuan berpikir kritis matematis. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 5(1), 73-84.
Sakiah, N. A., & Effendi, K. N. S. (2021). Analisis Kebutuhan Multimedia Interaktif Berbasis PowerPoint Materi Aljabar Pada Pembelajaran Matematika SMP. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 39–48. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2623
Sari, R. A., & Untarti, R. (2021). Kemampuan berpikir kreatif matematis dan resiliensi matematis. Mandalika Mathematics and Education Journal, 3(1), 30-39.
Sirri, E. L., Fazriansyah, M. F., & Faturohman, I. (2024). Identifikasi Resiliensi Matematis Siswa Kelas X pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 1908–1915. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i3.3375
Sopiatunnisa, L. N., Afriansyah, E. A., & Mardiani, D. (2024). Analisis Tingkat Kecemasan Belajar Matematis Siswa SMP Berdasarkan Aspek Kognitif, Afektif, dan Fisiologis. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 3(2), 37-48.
Sumartini, T. S., Afriansyah, E. A., Asyari, L., Fera, F., Dedi, D., & Hamid, H. (2023). Training on Preparing Classroom Action Research Reports for Middle School and High School Teachers. Indonesian Journal of Community Empowerment (IJCE), 4(01), 7-12.
Sundayana, R. (2020). Statistika Penelitian Pendidikan (2nd ed.). Alfabeta.
Talia, Y., Afriansyah, E. A., & Sumartini, T. S. (2024). Assessing Problem-Solving Proficiency in Mathematics: Insights from Seventh-Grade Students. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 215-228.
Ulia, N., & Sari, Y. (2018). Pembelajaran visual, auditori dan kinestetik terhadap keaktifan dan pemahaman konsep matematika siswa sekolah dasar. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 5(2), 175-190. Hutauruk, A. J. (2020). Indikator Pembentuk Resiliensi Matematis Mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FKIP. Sepren, 1(02), 78-91.
Zakia, S., & Afriansyah, E. A. (2024). From From EQ to IQ: Analisis Kecerdasan Emosional Siswa Kelas VII dalam Belajar Matematika. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 3(2), 49-64.
Zanthy, L. S. (2018). Kontribusi resiliensi matematis terhadap kemampuan akademik mahasiswa pada mata kuliah statistika matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 85-94.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Shilfa Disya Adinda, Ekasatya Aldila Afriansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
