Description of Students' Responses to a Creative Problem-Solving Model Incorporating the Ethnomathematics of the Troso Wofen Fabric Motif from Jepara
DOI:
https://doi.org/10.35706/radian.v5i1.13434Keywords:
etnomatematika, Respon siswa, Creative Problem Solving, Segiempat dan Segitiga, Student Responses, ethnomathematics, Troso woven fabric, quadrilaterals and trianglesAbstract
This study aims to describe the responses of seventh-grade students to the implementation of the Creative Problem Solving (CPS) learning model integrated with the ethnomathematics of troso woven fabric on the topic of quadrilaterals and triangles. A descriptive quantitative approach was employed. The subjects were 27 seventh-grade students at SMP Negeri 2 Welahan Jepara, selected using purposive sampling. The instrument was a student response questionnaire consisting of 16 items using a four-point Likert scale. The results showed that overall student responses were in the positive category, with a mean score of 3.19. The aspect of interest in the CPS model achieved the highest score (3.42) in the very positive category. The aspects of ease of understanding the material (3.15), active participation (3.02), benefits of the CPS model in problem-solving (3.09), and positive attitudes toward local culture (3.20) were all in the positive category. However, difficulties were found in students' independence in solving mathemacal word problems (lowest score 2.05). Overall, the CPS model integrated with Troso woven fabric ethnomathematics received positive responses and is feasible to implement, with the note that varied exercise problems and intensive assistance for students still experiencing difficulties are needed.
Downloads
References
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Armia, A., Molle, J. S., & Tamalene, H. (2021). Pengaruh respons siswa pada model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 5(1), 18–26. https://doi.org/10.37150/jp.v5i1.1269
Armia, M., Molle, J., & Tamalene, P. (2021). Pengaruh model Creative Problem Solving terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari respon siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 45–53.
Damayanti, N., & Kartini, K. (2022). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita segitiga dan segiempat dengan tahapan Newman pada siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2987–2999.
Devita, S., Puspitasari, N., & Afriansyah, E. A. (2025). Etnomatematika pada batik garut asli saha deui (shd). Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 4(2), 389-402. https://doi.org/10.31980/pme.v4i2.2632
Fitriani, N., & Nurfauziah, P. (2024). Analisis kesulitan siswa dalam pemecahan masalah matematis berdasarkan indikator Kow & Yeo. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 11(1), 45–57.
Fitriani, N., & Nurfauziah, P. (2024). Pengembangan bahan ajar geometri berbasis etnomatematika untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika, 12(1), 78–89.
Frontiersin. (2025). The effect of the creative problem-solving approach on creative thinking skills. Frontiers in Education, 10(1), 1–12.
Hadi, S. (2023). Respon siswa terhadap model pembelajaran Creative Problem Solving dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 56(3), 210–218.
Hidayah, N. (2026). Efektivitas pembelajaran etnomatematika berbasis permainan tradisional bentengan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. Jurnal Ethnomathematics Indonesia, 5(1), 33–42.
Hidayah, N., & Wijaya, A. (2023). Ethnomathematics-based learning can provide a new nuance in the learning process, namely in learning mathematics, students do not only learn abstract concepts but also connect them with cultural contexts. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(2), 100–110.
Isaksen, S. G., & Treffinger, D. J. (2004). Celebrating 50 years of reflective practice: Versions of creative problem solving. The Journal of Creative Behavior, 38(2), 75–101.
Isrok'atun, & Amelia, R. (2020). Etnomatematika: Konsep dan implementasinya dalam pembelajaran matematika. UPI Press.
Isrok'atun, & Amelia, R. (2020). Model-model pembelajaran matematika. Bumi Aksara.
Khasanah, U. (2026). Pengembangan e-LKPD berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 55–64.
Lestari, C. (2025). Eksplorasi etnomatematika di Jepara dan rancangan soal materi bangun datar [Skripsi, Universitas Negeri Semarang]. UNNES Repository.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2020). Penelitian pendidikan matematika: Panduan praktis menyusun skripsi, tesis, dan laporan penelitian. Refika Aditama.
Lestari, P. (2025). Nilai etnomatematika pada motif kain Tenun Troso Jepara. Jurnal Budaya dan Matematika, 7(1), 21–30.
Lestari, P., & Yudhanegara, M. R. (2020). Penelitian Pendidikan Matematika: Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Disertasi. Refika Aditama.
Lestari, P., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis kesulitan siswa SMP dalam menyelesaikan soal materi segitiga dan segiempat. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 8(1), 1–12.
Maisaroh, D., & Permatasari, D. (2024). Etnomatematika dalam tenun Troso: Konteks pembelajaran untuk transformasi geometri. JUDIKA (Jurnal Pendidikan UNSIKA), 12(1). https://doi.org/10.35706/judika.v12i1.11076
Maisaroh, R., & Permatasari, D. (2024). Eksplorasi konsep transformasi geometri pada motif kain Tenun Troso untuk pembelajaran matematika SMP. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 9(2), 112–120.
Marinda, L. (2024). Pembelajaran berbasis etnomatematika pada hasil belajar siswa: Tinjauan literatur sistematis. Jurnal Universitas Sebelas Maret, 3(2), 45–58.
Marinda, L. (2024). Systematic literature review: Efektivitas pembelajaran berbasis etnomatematika terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Review Pendidikan Matematika, 6(1), 40–50.
Munafiah, S., Ningsih, Y. L., & Kusuma, A. P. (2019). The pattern analysis of the references shows that the Creative Problem Solving (CPS) learning model is consistently proven effective in enhancing students' creative thinking abilities across various educational levels and subjects. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 22–29.
Nur, A. S., & Wiguna, R. (2022). Pengembangan angket respon siswa terhadap model pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 7(1), 22–30.
Nur, F., & Wiguna, R. (2022). Pengembangan instrumen respon siswa terhadap model pembelajaran Creative Problem Solving. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 15(2), 88–97.
Polya, G. (1973). How to solve it: A new aspect of mathematical method (2nd ed.). Princeton University Press.
Prabawati, D., & Herman, T. (2021). Penerapan model Creative Problem Solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 12(3), 150–160.
Prabawati, M. N., & Herman, T. (2021). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui model creative problem solving. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 8(2), 101–112.
Pratiwi, A. (2024). Respon siswa terhadap model Creative Problem Solving dalam pembelajaran geometri. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 45–52.
Pratiwi, D. (2024). A Creative Problem Solving (CPS) learning model: Application to opportunities material. E-Journal STKIP PGRI Sidoarjo, 11(1), 78–92.
Puccio, G. J., Murdock, M. C., & Mance, M. (2011). Creative leadership: Skills that drive change (2nd ed.). SAGE Publications.
Putri, H., & Hasanah, A. (2022). Analisis kesulitan siswa dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan teori Polya. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(4), 345–356.
Putri, M. G., Suanto, E., & Hutapea, N. M. (2025). Eksplorasi etnomatematika Masjid Pathok Negoro Dongkelan ditinjau dari perspektif geometri. Tematik: Jurnal Konten Pendidikan Matematika, 3(2), 127–140. https://doi.org/10.55210/tematik.v3i2.2066
Putri, R., Suanto, E., & Hutapea, N. (2025). Etnomatematika dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan pemahaman konsep dan apresiasi budaya lokal. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(1), 67–76.
Putri, R. O., & Hasanah, S. U. (2022). Implementasi indikator Polya dalam menganalisis kesalahan siswa pada soal cerita matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 12(1), 34–44.
Rahmawati, D., & Dwi, N. (2021). Respon siswa terhadap pembelajaran matematika bernuansa etnomatematika. Ethnomathematics Journal, 2(1), 12–21.
Rahmawati, Y., & Suryadi, D. (2026). Ethnomathematics-based scaffolding: An innovation in classroom mathematics learning. Journal of Mathematics Education Research, 18(1), 25–35.
Rusdiana, Hidayat, R., Dimpudus, A., & Ikmawati. (2025). Efektivitas penggunaan model pembelajaran Creative Problem Solving terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP. In Prosiding Seminar Nasional FMIPA Undiksha. Undiksha.
Rusdiana, Y., Hidayat, T., Dimpudus, A., & Ikmawati, N. (2025). Penerapan model Creative Problem Solving untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar matematika siswa SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(2), 78–89.
Sari, D. N., & Permatasari, D. (2025). Learning Innovation Through E-Worksheet Ethnomathematics: Improving Creative Thinking Skills in Learning Quadrilaterals and Triangles. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 13(1), 45–54.
Sari, D. P., & Wijaya, A. (2022). Kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika: Perspektif teori Polya. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 10(3), 221–234.
Sari, R., & Wijaya, A. (2022). Pengembangan lembar kerja siswa berbasis etnomatematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 7(2), 110–119.
Sudaryono. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan. Kencana.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Treffinger, D. J., Isaksen, S. G., & Stead-Dorval, K. B. (2006). Creative Problem Solving: An Introduction (4th ed.). Prufrock Press.
Wahyuni, S., & Hidayat, W. (2023). Penerapan langkah Polya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi geometri. Jurnal Didaktik Matematika, 10(2), 145–157.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Iqbal Rafif Widiyatmoko, Nuriana Rachmani Dewi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
