Analisis Gaya Belajar Siswa SMP Manggala Leles pada Mata Pelajaran Matematika

Abstract

This study aims to analyze the dominant learning styles of eighth-grade students at Manggala Leles Junior High School and describe their learning experiences according to their learning styles in mathematics. The research method used was qualitative descriptive method, with data collection techniques using questionnaires and interviews. The results showed that of the 30 students, 50% had a visual learning style, 30% had a kinesthetic learning style, and 20% had an auditory learning style. Students with a visual learning style learned through visual media such as videos, auditory students were more comfortable with direct explanations and discussions, while kinesthetic students understood material better through hands-on practice. This finding highlights the importance of teachers recognizing students' learning styles as a basis for supporting the adjustment of mathematics learning strategies.

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya belajar yang dominan pada siswa kelas VIII SMP Manggala Leles serta mendeskripsikan pengalaman belajar siswa sesuai dengan tipe gaya belajarnya pada mata Pelajaran matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 30 siswa, sebanyak 50% memiliki gaya belajar visual, 30% memiliki gaya belajar kinestetik, dan 20% memiliki gaya belajar auditori. Siswa dengan gaya belajar visual menyukai kegiatan belajar melalui media visual seperti video, siswa auditori lebih nyaman dengan penjelasan langsung dan diskusi, sedangkan siswa kinestetik lebih memahami materi melalui praktik langsung. Temuan ini menunjukkan pentingnya guru dalam mengenali gaya belajar siswa sebagai dasar dalam mendukung penyesuaian strategi pembelajaran matematika.