Membangun Ketahanan Belajar: Analisis Disposisi Matematis Siswa MTs Ma’arif Sukakarya dalam Pembelajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.35706/radian.v3i4.13450Keywords:
Mathematical Disposition, Mathematics Learning, MTs Students, Disposisi Matematis, Pembelajaran Matematika, Siswa MTsAbstract
Mathematical disposition is a person's affective attitude or ability in viewing mathematics as an element that can shape positive characters such as self-confidence, high interest in learning, perseverance, diligence in solving problems, flexible thinking, and reflecting after studying mathematics. This study aims to analyze the mathematical disposition ability in mathematics learning of grade VIII students of MTs Ma'arif Sukakarya. The research method used is descriptive qualitative. Data were collected through non-test instruments, namely questionnaires and interviews about mathematical disposition. Data analysis applied in this study includes data reduction, data presentation, and transforming raw data that emerged from the field. Based on the results of the questionnaire given to 30 students, a general picture of their mathematical disposition ability was obtained. The results of the analysis showed that most students had diverse mathematical dispositions, with the percentage of each indicator, namely self-confidence reaching 69.83%, creative thinking reaching 60.67%, persistence reaching 68.33%, curiosity reaching 59,00%, and reflection reaching 66.50%.
Disposisi matematis adalah sikap atau kemampuan afektif seseorang dalam melihat matematika sebagai unsur yang dapat membentuk karakter positif seperti percaya diri, minat belajar yang tinggi, ketekunan, kesungguhan dalam menyelesaikan masalah, berpikir secara fleksibel, dan melakukan refleksi setelah mempelajari matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan disposisi matematis dalam pembelajaran matematika siswa kelas VIII MTs Ma’arif Sukakarya. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui instrumen non-tes yaitu kuesioner dan wawancara tentang disposisi matematis. Analisis data yang diterapkan dalam penelitian ini mencakup reduksi data, penyajian data, dan mentransformasi data mentah yang muncul dari lapangan. Berdasarkan hasil angket yang diberikan kepada 30 siswa, diperoleh gambaran umum mengenai kemampuan disposisi matematis mereka. Hasil analisis menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki disposisi matematis yang beragam, dengan persentase masing-masing indikator, yaitu rasa percaya diri mencapai 69,83%, berpikir kreatif mencapai 60,67%, gigih mencapai 68,33%, keingintahuan mencapai 59,00%, dan refleksi mencapai 66,50%.
Downloads
References
Alvionita, F., Laurens, T., & Ayal, C. S. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Disposisi Matematis Siswa Smp Negeri 2 Kairatu Dalam Menyelesaikan Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. Science Map Journal, 4(1), 31–39. https://doi.org/10.30598/jmsvol4issue1pp31-39
Arifin, N., Qomariah, A., Tunru, A. A., Pertiwi, I., Fauziah, P. D., & Wahyuningrum, R. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Matematika Berbasis Android Ditinjau Dari Kemampuan Komunikasi Matematis Dan Rasa Ingin Tahu Peserta Didik Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 167–186.
Eva, L. M., Mailizar, & Nengsih, R. (2023). Pengaruh Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, (80), 345–350.
Fairus, F., Fauzi, A., & Sitompul, P. (2023). Analisis Kemampuan Disposisi Matematis pada Pembelajaran Matematika Siswa SMKN 2 Langsa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2382–2390. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2549
Fajar Lestari. (2022). Pengaruh Disposisi Matematis Mahasiswa pada Pembelajaran Hybrid Learning Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 12(2), 145–156. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v12i2.6319
Gustiani, D., & Warmi, A. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1887–1895. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1814
Hakim A. R. (2019). Menumbuhkembangkan Kemampuan Disposisi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika 2019.
Harahap, M. S., Fadli, V. P., Nasution, F. H., & Nasution, N. F. (2025). Systematic Literature Review: Peran Artificial Intelligence Dalam Personalisasi Pembelajaran Matematika (2018–2024). SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 17(1), 368–377.
Hidayatsyah, Ummi, S., Ahmad, & Denni, M. (2026). Disposisi Matematis Mahasiswa Dalam Menghadapi Tantangan Pembelajaran Analisis Real: Studi Fenomenologi. Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 6, 41–50.
Ilham, H., & Armiati. (2025). Pengaruh disposisi matematis terhadap kemampuan penalaran peserta didik kelas IX. 14(2), 107–113.
Lestarie, B. Z., & Ruli, R. M. (2022). Analisis Disposisi Matematis Siswa pada Materi Pertidaksamaan Linier Dua Variabel. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 837–842.
Maemanah, A., Winarso, W., & Syekh Nurjati Cirebon Corresponding Author, I. (2019). Pengaruh Kecerdasan Logis Matematis Terhadap Disposisi Matematis Siswa. JRPM, 4(1), 48–57. https://doi.org/10.15642/jrpm.2019.48-57
Mayratih G.E, Leton S.I, & Uskono I.V. (2019). The Effect Of Mathematical Disposition On Students Mathematical Problem Ability. ASIMTOT: Jurnal Kependidikan Matematika, 1(1), 41–49.
Satriani, D., Yuhana, Y., & Khaerunnisa, E. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematika dalam Menyelesaikan Soal Setipe PISA Ditinjau dari Disposisi Matematis Siswa. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika, 13(2), 149–168. https://doi.org/10.36456/buanamatematika.v13i2.7215
Setyaningsih, E., & Widjajanti, D. B. (2015). Keefektifan Pendekatan Problem Posing Ditinjau dari Prestasi Belajar, Kemampuan Koneksi Matematis, dan Disposisi Matematis. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 28–37. https://doi.org/10.21831/pg.v10i1.9100
Sugilar, H. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Disposisi Matematik Siswa Madrasah Tsanawiyah Melalui Pembelajaran Generatif. Infinity: Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 2(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Dhea Ananda Lestari, Ekasatya Aldila Afriansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
