Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Pembelajaran Siswa di MTs Sucinaraja

Abstract

This study aims to identify and analyze the factors affecting students’ learning processes based on several key indicators, including internal aspects, external influences, emotional and psychological conditions, as well as learning strategies and study habits. The study applied a quantitative descriptive method, while the data were collected through questionnaires distributed to the respondents. Data were analyzed using percentage calculations to measure the extent of influence of each indicator on the learning process of students. The findings revealed that all indicators fell within the strong to very strong classification. Internal factors achieved the highest percentage at 87.2% and were categorized as very strong, followed by external factors with a percentage of 81.33%, which also belonged to the very strong category. In addition, emotional and psychological factors reached 78.67% and were classified as strong, whereas learning strategies and study habits obtained 73.33% and were likewise included in the strong category. The results of the study demonstrate that internal factors represent the most influential component in determining the student learning process. Consequently, successful learning outcomes are shaped by both personal factors within the students and environmental factors surrounding them. Therefore, cooperation and support from schools, families, and students themselves are highly necessary in order to establish a more effective and optimal learning environment.

Penelitian ini bertujuan mengkaji berbagai faktor yang berpengaruh terhadap proses pembelajaran siswa melalui beberapa indikator utama, yaitu faktor internal, faktor eksternal, faktor emosional dan psikologis, serta faktor strategi belajar dan kebiasaan belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa penyebaran angket kepada responden. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan rumus persentase guna mengetahui tingkat pengaruh dari setiap indikator terhadap proses pembelajaran siswa. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa seluruh indikator termasuk ke dalam kategori kuat hingga sangat kuat. Faktor internal memperoleh nilai persentase paling tinggi sebesar 87,2% dengan kategori sangat kuat, kemudian diikuti oleh faktor eksternal sebesar 81,33% yang juga berada pada kategori sangat kuat. Selanjutnya, faktor emosional dan psikologis memperoleh persentase sebesar 78,67% dengan kategori kuat, sedangkan faktor strategi belajar dan kebiasaan memperoleh persentase sebesar 73,33% dan termasuk kategori kuat. Temuan penelitian menunjukkan bahwa faktor internal merupakan aspek yang paling dominan dalam memengaruhi proses pembelajaran siswa. Oleh sebab itu, keberhasilan pembelajaran dipengaruhi oleh perpaduan antara faktor yang berasal dari diri siswa dan lingkungan sekitarnya. Dengan demikian, dukungan dari pihak sekolah, keluarga, dan siswa sangat diperlukan untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih optimal.