From From EQ to IQ: Analisis Kecerdasan Emosional Siswa Kelas VII dalam Belajar Matematika
DOI:
https://doi.org/10.35706/radian.v3i2.13208Keywords:
emotional intelligence, junior high school students, Emotion Management, Mathematics Learning, Self-Awareness, kecerdasan emosional, pembelajaran matematika, siswa SMP, kesadaran diri, pengelolaan emosiAbstract
Emotional intelligence is also one of the things that plays a crucial role for students' success in understanding and applying mathematics. This study was conducted with the aim of being able to analyze more deeply about emotional intelligence in seventh grade junior high school students at MTs Al-Jumhuriyah. The research method used is a qualitative approach with a descriptive type of research. The questionnaire data shows that many students have self-awareness of their emotions but they are still confused about how to overcome them, there are also students who already have self-awareness of their emotions and have been able to overcome their emotions, so there are many students who still feel anxious when completing math tests or problems related to mathematics and not only that, students also feel confident in their abilities but not infrequently there are also students who feel lazy with math lessons filled with concepts, formulas, patterns and others. Significant results where emotional intelligence has an influence on the learning of seventh grade students at Mts al-Jumhuriyah.
Kecerdasan emosional juga salah satu hal yang memainkan peran kursial untuk kesuksesan siswa untuk memahami dan mengaplikasikan matematika. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis lebih mendalam tentang kecerdasan emosional pada siswa SMP Kelas VII di MTs Al-Jumhuriyah. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif yang dimana penelitiannya itu berupa deskriptif. Data angket menunjukan banyak siswa mempunyai kesadaran diri terhadap emosinya namun mereka masih bingung bagaimana cara untuk mengatasinya, ada juga siswa yang sudah mempunyai kesadaran diri terhadap emosinya serta sudah bisa mengatasi emosinya, sehingga ada banyak siswa yang masih merasa cemas ketika menyelesaikan ulangan matematika atau permasalahan yang mengenai matematika dan tidak hanya itu siswa juga merasa yakin akan kemampuannya namun tidak jarang juga ada siswa yang merasa malas dengan pelajaran matematika yang dipenuhi oleh konsep, rumus, pola dan lainnya. Hasil yang signifikan dimana kecerdasan emosional itu memberi pengaruh ke pembelajaran siswa kelas VII di Mts al-jumhuriyah.
Downloads
References
Afriansyah, E. A., Herman, T., Turmudi, & Dahlan, J. A. (2020). Mendesain Soal Berbasis Masalah untuk Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Calon Guru. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 239–250. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i2.607
Aqillamaba, A., & Puspaningtyas, N. D. (2022). Pengembangan kecerdasan emosional siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(2), 134–142.
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Arwadi, F., Haris, H., Fudhail, A., Afriansyah, E. A., & Zaki, A. (2024). Kemampuan TPACK Mahasiswa PPL Program Studi PPG Pendidikan Matematika Universitas Negeri Makassar. Issues in Mathematics Education (IMED), 8(2), 167-172.
Azis, A., Bruner, M., & Rosida. (2015). Pembelajaran matematika berbasis konsep, pola, dan struktur.
Aziz, A., Irwanto, & Firmansyah. (2010). Hakikat belajar sebagai proses perubahan perilaku siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2).
Dimyati, & Mudjiono. (2015). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.
Dwitasari, D., & Yudhanegara, M. R. (2023). Hubungan antara Kemampuan Numerik Siswa dengan Hasil Belajar Matematika. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 2(2), 76–82. https://doi.org/10.35706/rjrrme.v2i2.9263
Farhan, M., Hakim, A. R., & Apriyanto, M. T. (2022). Kontribusi Kecerdasan Emosional Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 417–428. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i3.1116
Fatonah, S. U. H., & Nur, I. R. D. (2022). Gaya Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Tingkat SMP. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 1(2), 81–87. https://doi.org/10.35706/rjrrme.v1i2.6534
Firmansyah, I. (2010). Pengaruh Tingkat Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Triguna Utama Ciputat [Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah]. https://www.academia.edu/34297758
Goleman, D. (2005). Emotional intelligence: Kecerdasan emosional. Gramedia Pustaka Utama.
Hajeriati. (2014). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 45–53.
Hajizah, M. N., & Salsabila, E. (2024). Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Geometi Analitik Berdasarkan Newman’s Error Analysis. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 191–198. https://doi.org/10.31980/plusminus.v4i1.1749
Harsono, M., & Untoro W. (2004). Pengujian Kerangka Kerja Dimensi-Dimensi Kecerdasan Emosional Daniel Goleman (1995) Dan Perbandingannya Berdasarkan Karakteristik Demografis Responden. Perspektif, 9(1), 53–66.
Ilmi Al Idrus, S., Damayanti, P., & Ermayani. (2020). Pengembangan Kecerdasan Emosional Peserta Didik Di Sekolah Dasar Melalui Pendidikan Karakter. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 137–146.
Iqbal. (2022). Kecerdasan Emosional Siswa Pada Pembelajaran Matematika di Madrasah Tsanawiyah Negeri 9 Aceh Timur Iqbal Mtsn 9 Aceh Timur Jurnal Dimensi Matematika Pendahuluan Pelajaran Matematika Memiliki Keunikan Dibandingkan Dengan Pelajaran Lainnnya, Mengingat Ting. Jurnal Dimensi Matematika, 05(2), 498–508.
Jannah, A., & Marlina, R. (2023). Hubungan antara Kecerdasan Emosional dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Siswa SMA. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 2(1), 26–34. https://doi.org/10.35706/rjrrme.v2i1.8230
Kadeni. (2014). Pentingnya Kecerdasan Emosional Dalam Pembelajaran. Eqiulibrium: Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Pembelajarannya, 2(1), 1–14.
Kadeni. (2014). Peranan kecerdasan emosional dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 6(1), 12–21.
Latifah, Y., Maryati, I., Sundayana, R., & Afriansyah, E. A. (2022). Kajian literatur: Efektivitas penggunaan pendekatan realistics mathematic educations terhadap kemampuan koneksi matematis siswa. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 309-315.
Maharani, A. (2014). Mengenal Kecerdasan Emosional Dalam Pembelajaran Matematika. Delta, 2(1), 63–70.
Maharani, I. (2014). Peran kecerdasan emosional dalam penyelesaian masalah matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika,
Maharani, I. (2014). Peran kecerdasan emosional dalam penyelesaian masalah matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 89–97.
Manizar, E. (2016). Mengelola Kecerdasan Emosi. Tadrib, 2(2), 2–16.
Manizer. (2016). Emotional awareness dalam dunia pendidikan. Journal of E.
Mudzakin, F., Sundayana, R., Sumartini, T. S., & Afriansyah, E. A. (2022). Kaitan antara self-efficacy siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematis. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 110-118.
Mustakim, Nuralan, S., & Damayanti, R. (2020). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dengan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sdn 1 Tambun. Nusantara: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 6–9.
Nofriyandi, N., Dedek Andrian, Siti Nurhalimah, & Febri Loska. (2024). Problem Based-Learning Performance in Improving Students’ Critical Thinking, Motivation, Self-Efficacy, And Students’ Learning Interest. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 259–272. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v13i1.1873
Nur, I. F., & Ekasari, A. (2008). Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Kecerdasan Emosional Pada Remaja. Soul: Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Psikologi, 1(2), 15–31.
Nurhayati, L., & Gunawan, I. (2024). Learning Obstacle of Integral Course Learning Based on APOS Theory Perspective. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 323–336. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v13i2.1688
Nurkholis. (2013). PEndidikan dalam upaya memajukan teknologi. Jurnal Kependidikan, 1(1).
Prihartini, A. (2023). Learning Habits of Mathematics Literacy for Middle School Students during the Covid-19 Pandemic. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 1(3), 135–139. https://doi.org/10.35706/rjrrme.v1i3.7154
Rahmawati, L. (2020). Hubungan kecerdasan emosional dengan kecemasan belajar matematika siswa SMP. Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(2), 101–110.
Sardiman. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Raja Grafindo Persada.
Seligman, M. E. P. (2011). Learned optimism: How to change your mind and your life. Vintage Books.
Slavin, R. E. (2011). Educational psychology: Theory and practice. Pearson Education.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
Suleman. (2017). Kecerdasan emosional dan pengaruhnya terhadap keberhasilan belajar matematika siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 40–48.
Surani, N. E., & Wahyuni, I. (2023). Analisis Konsep Matematika Materi Bilangan Dalam Al-Qur’an. Radian Journal: Research and Review in Mathematics Education, 2(3), 93-96. https://doi.org/10.35706/rjrrme.v2i3.9260
Uno, H. B. (2016). Orientasi baru dalam psikologi pembelajaran. Bumi Aksara.
Utami, D. P. (2019). Keterampilan sosial dan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 10(1), 34–42.
Wahyuni, S. (2018). Optimisme dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1), 25–33.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Siti Kia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
